小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化設(shè)計(jì)之我見

【摘 要】教育與生活有著密切的關(guān)系，許多知識(shí)都取材于生活。小學(xué)信息技術(shù)教育更是如此。本文從生活化教學(xué)的概念和內(nèi)涵出發(fā)，探討在小學(xué)信息技術(shù)課堂上實(shí)施生活化教學(xué)的措施。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；小學(xué)；課堂教學(xué)；生活化設(shè)計(jì)

信息技術(shù)對(duì)人們的日常生活影響巨大，技術(shù)源于更服務(wù)于生活。因此，在小學(xué)的信息技術(shù)課堂上，教師應(yīng)將生活化理念融入到教學(xué)中，使教育貼近生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)更好地生活，在生活中不斷學(xué)習(xí)，并能夠更好地理解和掌握信息技術(shù)知識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、生活化教學(xué)概述

（一）生活化教學(xué)的概念

生活化教學(xué)是指在課堂教學(xué)過程中融入日常生活的場(chǎng)景和經(jīng)歷，在生活背景下進(jìn)行信息技術(shù)教育，激發(fā)學(xué)生的興趣，拉近學(xué)生與教學(xué)之間的距離。讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)能夠應(yīng)用在日常生活中，學(xué)會(huì)在生活中思考問題、分析問題和解決問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在生活領(lǐng)域和教學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)一的一種有效性教學(xué)方式，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）生活化教學(xué)的內(nèi)涵

生活化教學(xué)是將教學(xué)過程看作日常生活中的一部分，關(guān)注個(gè)體生活，將知識(shí)融入生活場(chǎng)景中。其內(nèi)涵包括三個(gè)方面。一是關(guān)注學(xué)生的日常生活。小學(xué)生還處于兒童成長(zhǎng)階段，教學(xué)應(yīng)具有生長(zhǎng)性和發(fā)展性，符合兒童的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，能夠?qū)和季S發(fā)展有所啟發(fā)。因此，在信息技術(shù)教學(xué)課堂上，應(yīng)營(yíng)造一種生氣勃勃的，具有游戲性質(zhì)的氛圍，讓兒童感受到學(xué)校教學(xué)與家庭、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中的生活沒有差別，消除其畏懼心理和厭學(xué)情緒。二是兒童的生活是完整的生活。小學(xué)生的日常生活涉及多個(gè)方面，有很強(qiáng)的整體性。在信息技術(shù)的生活化教學(xué)課堂上，不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的某一個(gè)生活片段，而應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生的生活是綜合的、完整的，不能人為地將其劃分為智力生活或情感生活。三是利用生活化教學(xué)提升學(xué)生的素養(yǎng)。教師承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，在教學(xué)中，不僅要傳遞知識(shí)，解答疑惑，更要教會(huì)學(xué)生如何為人處事，幫助其形成獨(dú)立完善的人格，陶冶情操，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。而生活化教學(xué)通過將現(xiàn)實(shí)生活融入教學(xué)中，更有利于學(xué)生在實(shí)際生活中鍛煉自身的能力，規(guī)范自身的行為，提高自身的道德修養(yǎng)。

二、小學(xué)信息技術(shù)生活化教學(xué)的實(shí)施對(duì)策

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)教育一開始全面進(jìn)入小學(xué)課堂。但這門學(xué)科具有較強(qiáng)的技術(shù)性，小學(xué)生不易理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，教學(xué)應(yīng)采取更加有效的教學(xué)手段，使學(xué)生能夠較好地掌握信息技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用技能。下文將具體闡述生活教學(xué)設(shè)計(jì)在信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)施。

（一）選擇具有生活化的教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)與生活密切相關(guān)，小學(xué)生在家庭生活中經(jīng)常接觸到這門學(xué)科，對(duì)其具有一定的了解。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的了解情況和興趣愛好，選擇具有生活化的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。比如，在學(xué)習(xí)將藝術(shù)字插入Word文檔中一節(jié)知識(shí)時(shí)，在講述了基本的插入方法后，布置作業(yè)，讓學(xué)生用藝術(shù)字介紹自己，并通過文檔展示出來。教師可通過截圖將優(yōu)秀的文檔作品傳導(dǎo)班級(jí)的群共享中，并給予表揚(yáng)。此外，教師也可在教學(xué)中嵌入生活中的實(shí)例，比如學(xué)生熟悉的家庭、學(xué)校生活資源，再現(xiàn)場(chǎng)景，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂充滿活力，讓學(xué)生獲得知識(shí)、能力和情感的三維發(fā)展。

（二）開展生活化的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)

在教學(xué)過程中，最重要的是教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要載體，也是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用的關(guān)鍵途徑。因此，在生活化教學(xué)中，可開展多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)腦思考和動(dòng)手制作作品，解決學(xué)生只學(xué)不會(huì)的問題。比如，在學(xué)習(xí)了電子表格的制作后，教師可安排學(xué)生將微機(jī)課的一次考試成績(jī)進(jìn)行排名，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，讓其在真實(shí)的、具有生活性質(zhì)的場(chǎng)景中體會(huì)知識(shí)的運(yùn)用，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

（三）建立和諧的師生關(guān)系

教師、學(xué)生、課堂三者是一個(gè)有機(jī)整體，教師與學(xué)生之間是平等的關(guān)系。要有效利用生活化教學(xué)模式，教師首先要認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課堂上的主體地位，尊重學(xué)生并認(rèn)同學(xué)生，以情感投入縮短雙方之間的心理距離，學(xué)會(huì)寬容學(xué)生、理解學(xué)生，給予其充分的自由。學(xué)生也應(yīng)意識(shí)到教師角色所承擔(dān)的責(zé)任，主動(dòng)與教師進(jìn)行生活上、學(xué)習(xí)上的溝通和交流，減少師生之間的疏遠(yuǎn)感，提高學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與度。生活化教學(xué)應(yīng)是輕松、舒適的的一種教學(xué)方式，師生之間的關(guān)系有所改善，心理距離更加接近，和諧的師生關(guān)系對(duì)這種教學(xué)策略的實(shí)施也更加有利。

（四）采用生活化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一般是以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。在采用生活化教學(xué)方式后，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)是生活化的，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。只要學(xué)生有所進(jìn)步，不論是學(xué)習(xí)上的還是其他方面的，都應(yīng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助其樹立自信心，滿足對(duì)成功的渴望。比如，在學(xué)習(xí)了繪圖工具一節(jié)內(nèi)容后，教師布置了一幅小雞啄米圖，要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的繪制、著色、修改、復(fù)制和組合處理的知識(shí)。學(xué)生繪制好后，將作品傳至班級(jí)群共享，對(duì)每個(gè)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)和不足做出點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生更多的關(guān)懷，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)生活化評(píng)價(jià)的目的。

三、結(jié)束語

信息技術(shù)的小學(xué)教育采用生活化教學(xué)手段，不僅能夠改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的單一和枯燥，還能夠使教學(xué)更加貼近生活，拉進(jìn)學(xué)生與信息技術(shù)知識(shí)之間的距離，使學(xué)生能夠更容易理解和掌握這門學(xué)科的知識(shí)。教師要善于從生活中提取有效的素材，在信息技術(shù)教育融入生活，幫助學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

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