生本理念在中職英語教學中的運用

【摘 要】文章從以人為本出發，引申出生本理念來，讓學生充分發揮其主觀能動性，寓教于樂，通過恰當的培養他們對英語學習的興趣，順利展開一系列特色教學模式，從而使得學生愛上英語的學習，在豐富多彩的英語教學活動中受益匪淺。下面就具體方法進行有序的討論。

【關鍵詞】生本理念；中職英語；有效教學

教育的改革之路從來都是翻新花樣的，沿著我們的科學發展觀去看，學生的英語學習需要新思路的引導與扶持，然而，堅持以人為本，高度重視學生，全面服務于學生，是新型下的中職英語教學模式。

一、生本理念的內涵

最早的生本理念教育理論是由華南師范大學教授、博士生導師郭思樂先生提出來的。它顛覆并改良了以往的師本教育，弘揚與關注的是生本教育，即以學生為主，全面了解學生的學習狀態，幫助學生學會學習，對學生進行科學有效的啟發式教學，讓他們從被動到主動，開始愛上全新的英語課程，并且學會自我學習的目的。

二、中職英語教學的現狀

（一）枯燥無味的英語學習，興趣不濃

縱觀時下潮流，各行各業都需要眾多的英語人才，因為經濟全球化發展日趨高漲，各類行業的外語人才是社會與企業的招牌，他們求賢如渴，英語作為第二種官方的交流語言已經不足為奇了。所以掌握好英語是當代各行業的人才們所必備的素質之一。這些莘莘學子們卻深感英語的單調乏味，急缺對英語這門課程的興趣。所以這一問題是眾多教師工作者去研究探討的現象。

（二）英語基礎知識薄弱，學習困難

再者，由于中職教育是大學高校之下的又一種教學環境，沒有各種升學壓力的逼迫，也沒有社會的硬性指標，所以許多學生面臨的狀態是對英語這門課程的懈怠之感，他們像是廟里面敲鐘的和尚一樣，得過且過。所以一遇到英語學習，就顯得頭皮發麻，如亂撞的蒼蠅不知該從何下手。相對于那些學習習慣較好的學生而言，他們的基礎知識頗為薄弱，凸顯出對英語學習上的困難重重。

（三）缺乏科學的學習方法，學習效率低下

通常來說，萬事萬物都是有它的法則與規律可依的，中職英語教學中也是如此。究竟怎樣才能使學生走上正軌，真正以學生為主人，教師鼓勵學生自主學習，激揚學生的學習天性與學習潛能，使得他們可以愉悅、積極、高效的開展英語學習。實現教師們的“授之以漁”理念，由“師本”向“生本”理念的轉化。從而提高學生的整體素質而不斷探索。

三、中職英語生本理念教學模式的探究

（一）開設“English corner”

“My favorite subject is English， so I join English Corner every week. 我最愛的科目是英語，所以我每周都會參加英語角”。教師定期在某一地方舉行“English corner”（英語角）活動，為孩子們開展更加生動有趣的英語特色活動，對于提升他們的口語與聽力都是完美的選擇。而且還可以充分調動孩子們學習英語的積極性，在平時注意收集與關注一些網絡上面的熱點問題，然后用英語的表達來呈現給他們同齡的小伙伴，在日常的生活與學習中貫穿英語的語言語境，是豐富與提高孩子們的整體素質的最佳方法。

（二）推出“角色扮演”進行英語教與學研究

然而，跨過平時的日常生活，在我們的英語課堂上面，教師工作者們還應充分調遣孩子們的語言天賦與肢體語言表現才能，再根據課本的內容為依托，進行課堂小舞臺劇的排演。使得課本上的內容可以更加活靈活現的展現在孩子們的身邊，用他們親力親為的角色扮演，用英語的修辭手法，貫穿整個小劇目的始終，配以恰當的表情神態，將原本生澀無味的聽說課文變得躍然紙上，吸收消化為孩子們自己的知識，進行再加工與演繹一遍。使得英語教學的趣味性與藝術性大大加強了。也鍛煉了孩子們的各方面表現才能。使得英語出口成章，變成自己的語言一樣簡單。

四、結語

通過課堂與課下的兩種方式的有效形成，使得學生們的英語語言聽說能力都極大的提高，并且他們的參與性與互動性也與日俱增。在每天的潛移默化中一點點滲透進行英語的邏輯思維，為他們日后的學習與生活打下良好的基礎。教師工作者們則需要扮演推波助瀾的作用，用他們的心靈智慧把孩子們一點點推上學習環境的主角，讓他們愈發感到英語的普遍性與趣味性，從而不望而生畏，運用各種活動的參與跟激勵方式，促使他們在中職英語教學中獲得質的飛躍，從厭倦英語到喜愛英語的轉變。這也是“生本理念”極好運用之處。大大凸顯了它在新時代教學模式下的改革優勢。

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