新課改背景下提高高中政治課堂教學效率的辦法探究

【摘 要】隨著我國教育的不斷深化改革，傳統的教學模式逐漸被淘汰，新型的教學模式應運而生。在高中教學中，政治教學占據著重要的地位，新課程標準對政治教學提出了更高的要求，在這樣的背景下，高中政治教師提高了對政治教學的重視程度，并為了達到新課程標準提出的要求，在課堂教學中應用了創新的教學方式，有效的提高了課堂教學效率。本文對新課改背景下如何提高高中政治課堂教學效率進行了深入地分析，并闡述了自己的見解，希望可以為高中政治教師更好地開展教學提供一點幫助。

【關鍵詞】新課改背景；高中政治；課堂教學；效率；方法

新課改的快速發展，促使高中政治教學發生了明顯的改變。在傳統的政治教學中，教師只是傳授學生知識，并沒有將理論知識和實踐聯系在一起，所以學生不能應用已掌握的政治知識來分析社會中存在的現象，這樣的政治教學已經無法滿足新課改的要求，因此，教師改變了自身的觀念，采用了與時俱進的教學手段，提高了教學效率，讓學生在學習知識的同時，還可以提高自身的實踐能力以及思想道德水平。

一、新課改背景下提高高中政治課堂教學效率的方法

（一）加強思想政治教育

政治教師想要讓學生更好地學習政治知識，就應該加強政治教育，只有讓學生對思想政治知識有更深入地認識，了解學習政治知識的重要性，才能在課堂上認真聽講，積極主動的參與到政治學習中，這樣教師的課堂教學效率才會有所提高，開展政治教育的目標也會達到。

（二）增加師生之間的交流

在傳統的政治教學中，教師是教學的執行者，在教學中具有至高無上的地位，學生只能被動的接受教師所講解的知識，這樣就導致學生的積極性下降，課堂教學效率不高。為了改善這種情況，教師在教學中應該轉變自身的教學觀念，體現學生的主體地位，將課堂還給學生，進而激發學生學習政治知識的興趣。與此同時，教師還應該和學生進行友好的交流，以引導者的身份對學生進行引導，幫助學生樹立正確的思想觀和道德觀。另外，教師和學生進行友好的溝通，還有利于學生思考問題、解決問題。例如：教師在講解“民主選舉”相關知識的時候，可以通過提出問題來引導學生：“同學們，你們知道什么是民主選舉嗎？”“民主選舉有什么意義嗎？”“什么人沒有資格參加民主選舉？”當教師提出這些問題之后，學生就會認真的思考，然后闡述自己的想法。當學生說出自己的想法之后，教師可以對想法正確的學生進行引導，使其更加深入地理解問題，當學生說出的想法是不正確的時候，教師可以為學生指明思考方向，進而培養學生的思維，讓學生可以更好地理解政治知識。

（三）利用多媒體進行教學

隨著我國科技水平的不斷提高，一些現代化技術的發展越來越快，在人們生活中的應用也與日俱增。在高中教學中，多媒體的應用范圍逐漸地擴大，其對教育教學的影響越來越大，在這樣的情況下，政治教師應該在教學中多使用多媒體，利用多媒體的特點來激發學生的學習興趣，將抽象的政治知識以更加直觀的方式展示在學生面前，進而促使學生可以自主學習政治知識。例如：教師在講解“民族文化”這一內容的時候，可以通過多媒體，播放一些和我國民族文化有關的視頻或者是圖片，讓學生清晰的看到我國的民族文化，有趣的視頻和直觀的圖片，可以讓學生清楚的理解什么是民族文化，民族文化是如何形成的，當學生明白這些問題之后，教師再講解相關知識，將會取得事半功倍的效果。

（四）豐富教學資源

新課改對高中政治教學提出了更高的要求，教師為了符合其要求，在教學中就不僅要創新教學方法，更要豐富教學資源，讓學生可以學到更多的知識。因此，教師在進行教學之前，需要確定教學目標，然后圍繞教學目標制定課件，將一些和教材內容有關的知識補充進來，進而拓寬學生的知識面。例如：教師在講解“消費心理觀”這一內容的時候，可以將培養學生的理性消費觀作為教學目標，然后根據目標，結合教材內容，制定教學計劃。首先，教師可以讓學生闡述一下自己的消費觀；其次，教師將生活中存在的消費觀念進行闡述，然后讓學生對此進行評價；最后，當學生完成評價之后，教師可以告訴學生如何消費，進而培養學生理性消費的觀念。

（五）理論聯系實際

學生學習政治知識，不僅是為了應對考試，更重要的是應該能夠應用政治來分析生活中存在的現象，可以對國家中發生的事情進行評價，進而促使國家可以健康穩定的發展。因此，教師在教學過程中，應該理論聯系實際，培養學生應用政治知識分析問題的能力。另外，將教材內容和實際案例聯系在一起，還可以讓學生理解更多社會中的現象，進而實現培養學生靈活應用知識的能力，幫助學生切實的掌握政治知識。

二、結束語

綜上所述，在高中教學中，政治教學具有舉足輕重的地位，教師想要做好政治教學工作，就應該轉變自身的思想觀念，在新課程標準的要求下，規范的開展教學，并采用創新的教學手段，進而提高政治教學的課堂教學效率，幫助學生樹立正確的思想觀、價值觀和道德觀，為學生以后更好地發展奠定良好基礎。

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