透過“日記”看學生心理問題

教師的任務是培養人才，職業的本質就是教書育人。一個全面發展的人需要具備身心的健康。教師的教育觀念、方法、自身素質等無不影響著學生，作為教師更應該關注學生的心理健康，全面而深刻地了解學生的心理特點，將對學生心理健康的關注融入一點一滴的教育教學活動中。

學生心理問題

筆者是一名高中教師，平時接觸到的都是一些十七八歲的青少年，筆者為學生們的成長、成才、成人而驕傲，也為難以管理他們而苦惱。

為了走近學生，了解學生，筆者安排團委開展了九百頁日記的征集活動。目的以最真實的第一手資料來了解他們的所思所想，探求高中階段教育管理的規律。當筆者看完學生所寫的日記，心情變得異常的沉重。沒有想到正值花季的青少年，竟有如此多的苦惱與無奈，他們的想法竟然這么千奇百怪，甚至有的學生苦悶時竟然想到了自殺和殺人。

“九百頁日記”是學生內心世界的真實寫照，筆者根據日記，加之多年的教學和管理經驗，總結出如今學生存在的幾個主要心理問題：

厭學。厭學的學生對學習沒有興趣，當然，有些厭學的學生是因為學習方法不當。

人際交往問題。一方面，社交恐懼。一些學生與同學產生了交往的恐懼感，害怕人多的場合，害怕與教師和同學談話，有的學生還有異性交往恐懼癥等。另一方面，學生間還存在異性交往不當的情況，這些不正當的交往嚴重地影響了學習。

情緒問題。情緒問題包括三種：易怒、嫉妒、焦慮。這些消極的情緒嚴重影響學生的心理健康。

逆反。有的學生因與家長的矛盾無法解決離家出走；有的因對教師的說教感到厭煩而與教師頂撞。

不良嗜好。一些學生有吸煙、喝酒等不良行為習慣。還有一些學生打游戲、上網吧成癮，并由此產生不少行為問題，如偷竊、逃學、打架等。

如何解決學生心理問題

以上的種種心理問題困擾了學生，經過總結和反思，筆者認為中學生心理問題70%到80%與教師平時的教育和影響有關。這也凸顯出教師關注學生的心理健康、進行心理健康教育的重要作用。教師在日常教育教學工作中，如何關注學生心理健康，洞察學生，為學生心靈把脈?！熬虐夙撊沼洝被顒泳褪呛芎玫亓私鈱W生的好方法，通常的方法還有實地觀察法、談話法、調查法。總之，只有全面洞察學生，才能為學生心靈把脈，為學生正確導向。

樹立自身良好心態，在教學過程中給予學生積極的心理關注。中學教育應全面落實素質教育的精神實質，重視中學生的全面發展，減輕中學生的課業負擔，向課堂45分鐘要質量。

教師在日常的教育教學中要學會因勢利導，從學生的需要和實際水平出發，充分調動學生心理的積極因素；要學會尊重學生的個性，遵循個性成長的發展規律，因材施教；學會掌握教育的時機和分寸，讓學生展示才華、體驗成功；會適時地肯定贊許，使學生獲得滿足和喜悅的心理感受；會真誠地幫助和理解、帶學生走出每個成長中的誤區。

建立良好的師生“心理”關系。教師對學生既要有家長式的疼愛，又要有同齡人的平等意識，真正地走進學生心中，師生共同營造互相尊重、親密無間、其樂融融的師生關系。

教師可以定期組織主題班會、社團活動等，通過活動疏導學生的心理，以引導學生心理向健康方面發展。

總之，作為一名人民教師，應該是人類靈魂的工程師。塑造人的心靈，必須實現心與心的溝通，因此必須重視心理健康教育。如果每個教師、每一堂課、每一句話、每一次交流都能關注學生的心理感受，那么“九百頁日記”中的那些心理問題就會逐漸減少，學生的壓力就會減輕，身心也會健康起來，學生們才會露出純真燦爛的笑臉。為了每一位學生的身心健康，請每一位教師關注學生的心理感受，關注學生的心理健康。

（作者單位： 遼寧省北票市高級中學）