天山腳下的教育明珠

新疆維吾爾自治區哈密地區第二中學始建于1945年，是地區直屬的一所自治區示范性高中。學校秉承中華民族文化的厚重，傳承“自強不息，厚德載物”的二中精神，以現代文化為引領，成為東疆大地天山腳下一顆閃亮的教育明珠。

自強不息，厚德載物的精神文化

七十年風雨兼程，學校順應歷史洪流，踏著時代步伐，砥礪前行，自強不息。學校始終秉承“面向全體、德育為首、因材施教、發展特長”的辦學思想，牢固樹立“育人為本，德育為先”的教育思想，以“博愛、礪志、育才、拓新”為校訓，以“敬業、愛生、嚴謹、精深”為教風，以“惜時、勤奮、求實、進取”為學風，引領二中人凝心聚智、團結進取，在辦人民滿意教育的道路上書寫了濃彩重筆。

勇于改革，敢于擔當的管理文化

校領導既是校園文化的設計者，又是校園文化建設的指揮者，更是校園文化的引領者。他們的管理理念往往決定了學校的發展和命運。

集中辦高中以來，二中黨委堅持“兩制”改革，實行“全員聘任、層層聘任”的聘任機制和“多勞多得、優勞優酬”的分配機制。學校建立健全各項規章制度，如《哈密地區二中專業技術人員年度考核辦法》《教師及各崗位人員聘任（用）辦法》《校內“特級教師”評選方案》《“名師工程”實施辦法》《“十佳青年教師”評選標準》和一系列學生獎勵評價制度。健全完善的制度對學校發展起到了保障作用。

師德為先，立德樹人的行為文化

學校始終堅持把師德建設作為隊伍建設的首要任務，制訂了一系列師德建設規章制度，將師德考核結果與年度考核、績效工資、晉升職稱、崗位聘任、評優選先等環節掛鉤；結合“哈密地區師德師風建設年活動”組織廣大教職工深入學習，強化廣大教師的服務意識、責任意識和法制意識，落實科學發展觀。學校的以人為本體現在“三個必須”上，即學生的健康和生命是必須要得到保護的，學生的尊嚴和權利是必須要得到尊重的，學生的個性和差異性是必須要得到理解的。

學校牢固樹立“育人為本，德育為先”的教育思想和“以人為本”的德育理念，確立明確的德育工作目標：一個堅持、二個重點、三個面向、四個建設、五個作用。即：一是堅持把學校思想政治工作放在首位，將愛國主義教育、民族團結教育和反分裂教育貫穿教育始終。二是抓好兩個重點：即社會主義核心價值體系《八榮八恥》和《中學生守則》的落實。三是做好三個面向：即：教育要面向全體學生、面向學生的每個方面、面向學生的未來。四是抓好四個建設：德育隊伍建設、育人體系建設、校園文化建設、育人環境建設。五是發揮好五個作用：黨團組織的政治核心作用、黨團組織的戰斗堡壘作用、學校教育主陣地作用、班主任的主力軍作用、教師課堂主渠道作用。

多元發展，彰顯個性的課程文化

基于“有什么樣的課程就有什么樣的教育，成功的教育應該有多元的、開放的、個性的、可選擇性的課程”這樣的認識，學校組織教師自主開發了10門校本課程，如《中國文學浪淘沙》《生物與健康》《走進哈密感受精彩》等，并在高一、高兩年級開設研究性學習課程，做到選題貼近學生，開題準備充分，過程指導到位，結題成果顯著。學校積極組織開展社區服務、社會調查、志愿者活動等社會實踐活動，到福利院、特殊教育學校等開展志愿者服務，深入協力棉紡廠、蔬菜大棚基地、博物館等參觀學習。

學校打破了必修和選修的界限，實行走班選課的教學模式。同時，學校積極開展心理咨詢活動，開設了心理健康知識講座課，開展心理健康教育等。學校還組建了籃球隊、足球隊、健美操隊、街舞隊、拉丁舞隊、跆拳道隊、暖燭之家愛心公益社團等社團，極大地豐富了校園文化。

多元的課程開發與實施，開闊了學生的文化視野，培養了學生的興趣特長及創新意識，滿足了學生個人成長的需要。

春風化雨，潤物無聲的環境文化

校園環境是學校育人的一個重要組成部分，它在學校教育活動中發揮著特殊的作用。二中校園內有花園雕塑，亭臺樓閣，草坪景點，于2005年被地區授予地區級“花園式學校”稱號。

學校在教學樓廳醒目處張貼黨的教育方針、教師職業道德規范、校訓、教風、學風等；在樓內懸掛名入畫像、名人語錄；在校園內設立教育宣傳櫥窗、宣傳欄、板展；辦好教務教研簡報、德育簡報、黑板報等營造濃厚的校園文化氛圍。2012年3月20日二中新校區在地區領導和社會各界的關心支持下動工開建，新校區的建成為二中的教育教學工作創造更加優美的環境和一流的教學條件。

經過多年的努力，學校先后榮獲“自治區先進基層黨組織”“自治區示范性高中”“自治區級德育示范校和依法治校示范校”“自治區文明單位”“自治區學校工會工作先進集體”“地區學校民主管理先進單位”“地區學校安全工作先進單位”等榮譽稱號，學校領導班子已十年被地委行署考核為優秀領導班子，辦學質量穩居自治區前列。

成績只能說明過去，而今邁步從頭越。學校將加大建設和諧校園的力度，從而促進師生能力的發展和諧，促進他們身心的健康和諧。

（作者單位：新疆維吾爾自治區哈密地區第二中學）