大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知因素與調(diào)整方向

近年來，隨著就業(yè)壓力的逐步增大，越來越多的大學(xué)生將目光轉(zhuǎn)向自主創(chuàng)業(yè)，旨在解決自己的就業(yè)問題。但是，很多大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)沒有明確的概念認(rèn)知，對于創(chuàng)業(yè)所需的能力和資源也不能有效的把握和統(tǒng)籌，高校對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也沒有設(shè)置相應(yīng)的課程和教育資源，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域缺少必要的支持，動(dòng)力不足。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的必然選擇，深受各方面的影響，特別是大學(xué)生的性格和創(chuàng)業(yè)環(huán)境等，及時(shí)調(diào)整創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)認(rèn)知，創(chuàng)建正確的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的重要方法和措施。本文從以下幾個(gè)方面分別剖析。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義

實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值完美統(tǒng)一的重要方式。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從社會(huì)所需出發(fā)，從自我興趣出發(fā)，選擇自己擅長的領(lǐng)域，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做自己想做的事情，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，為社會(huì)創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)價(jià)值。

符合人才強(qiáng)國建設(shè)的發(fā)展目標(biāo) 當(dāng)前，國家鼓勵(lì)優(yōu)秀的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是提高人才素質(zhì)，建設(shè)人才強(qiáng)國的重要措施。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是優(yōu)秀人才的有的放矢，能夠最大化實(shí)現(xiàn)人才價(jià)值，并利用人才資源優(yōu)勢創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，造福社會(huì)。

激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和主觀能動(dòng)性 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生創(chuàng)新能力的展現(xiàn)和主觀能動(dòng)性的有效發(fā)揮。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的抗壓能力，勇于開拓的創(chuàng)新精神，在創(chuàng)業(yè)中能夠不斷提高自身能力，實(shí)現(xiàn)主觀能動(dòng)力的最大發(fā)揮，滿足了大學(xué)生自身發(fā)展的要求。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知因素

大學(xué)生的個(gè)人性格 很多大學(xué)生雖然有創(chuàng)業(yè)的意愿，但是對創(chuàng)業(yè)了解不深，認(rèn)知不足，不敢嘗試，缺乏勇氣和信心。大學(xué)生的個(gè)人性格直接影響了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向，怯懦、膽小、害怕失敗等性格是創(chuàng)業(yè)失敗的直接原因，不怕重來、敢于挑戰(zhàn)才能邁開創(chuàng)業(yè)的第一步，為創(chuàng)業(yè)的成功奠定基礎(chǔ)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)態(tài)度 很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是為自己的就業(yè)找出路，對于創(chuàng)業(yè)認(rèn)識不足，對于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的好壞、創(chuàng)業(yè)能力的需要沒有準(zhǔn)備，急功近利，渴望短時(shí)間出人頭地，忽略了創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)和困難，創(chuàng)業(yè)態(tài)度不端正，創(chuàng)業(yè)出發(fā)點(diǎn)缺乏客觀性，這是很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因。

創(chuàng)業(yè)的主流環(huán)境和大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力 創(chuàng)業(yè)雖然是一種就業(yè)選擇，但是創(chuàng)業(yè)成功與否與大的社會(huì)環(huán)境密不可分，擁有良好的政策支持，經(jīng)濟(jì)環(huán)境一片大好的形勢下選擇自主創(chuàng)業(yè)，成功幾率較大。相反，如果經(jīng)濟(jì)態(tài)勢不好，國家不鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政策壁壘高，會(huì)給創(chuàng)業(yè)帶來極大的負(fù)面作用。此外，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是一時(shí)興起，沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備和較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力，只是從心理意愿出發(fā)，影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知的調(diào)整措施

樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情 提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知，就需要及時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念。高校在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)和課程設(shè)置的時(shí)候，一定要從大學(xué)生的內(nèi)心需求出發(fā)，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自我效能感，為大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供內(nèi)在和外在的創(chuàng)業(yè)支持，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，讓學(xué)生合理規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)道路，做出恰當(dāng)?shù)男袨檫x擇，樹立遠(yuǎn)大的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，形成良好的職業(yè)規(guī)劃。對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)，要打破傳統(tǒng)的思維模式和教育觀念，基于課本教材而不局限于理論知識，要重視學(xué)生實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，以在激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情的基礎(chǔ)上有效提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平。

重視創(chuàng)業(yè)的正確導(dǎo)向，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自信心 提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知，需要強(qiáng)化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的正確引導(dǎo)。正確的引導(dǎo)要基于對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿尊重的基礎(chǔ)上，提供有效的創(chuàng)業(yè)建議，創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)要客觀，要對創(chuàng)業(yè)背景、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)類型進(jìn)行深層次剖析，讓大學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的前景和創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇，并提供創(chuàng)業(yè)知識培養(yǎng)，充實(shí)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)大學(xué)生勇敢嘗試，提高對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的敏銳度，在嘗試中積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。此外，還可以對大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)案例，讓大學(xué)生在案例剖析中形成自己的創(chuàng)業(yè)概念和創(chuàng)業(yè)意識，為自己今后的自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率 提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知，還需要強(qiáng)化大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)實(shí)踐能力。創(chuàng)業(yè)，不是一個(gè)人的事情，需要團(tuán)隊(duì)的合作和合作伙伴的配合，如果大學(xué)生不能融洽地投入團(tuán)隊(duì)合作中，就會(huì)影響創(chuàng)業(yè)效果和創(chuàng)業(yè)者的自信心。在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的時(shí)候，要有意識地鼓勵(lì)大學(xué)生模擬團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，在創(chuàng)業(yè)中積累合作和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在合作的過程中，大學(xué)生要學(xué)會(huì)各抒已見，并能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高自己的創(chuàng)業(yè)水平。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為當(dāng)前發(fā)展的重要趨勢，也是黨和國家大力扶持的就業(yè)類型之一，明確大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)和意義，并規(guī)避不利的影響因素，利用有利的影響因素，及時(shí)調(diào)整就業(yè)方向和就業(yè)措施，才能改善創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的水平，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳文娟，姚冠新，徐占東.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素實(shí)證研究[J].中國高教研究，2012（09）.

[2]韋雪艷.影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策認(rèn)同度與正確度的關(guān)鍵因素[J].中文科技期刊數(shù)據(jù)庫，2012（03）.

（作者單位：湖北民族學(xué)院科技學(xué)院）