生活化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)芻議

摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提升，國(guó)家越來(lái)越注重教育投入，加大了教育事業(yè)投資建設(shè)力度。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式和教學(xué)方法上進(jìn)行了創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教育理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容生活化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：生活化 小學(xué)數(shù)學(xué) 思維能力

依據(jù)新課標(biāo)精神，國(guó)家在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式上也有所轉(zhuǎn)變，在注重知識(shí)內(nèi)容教育的同時(shí)，更加注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和思維能力的培養(yǎng)。教師充分運(yùn)用課堂時(shí)間優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，將數(shù)學(xué)生活化有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。教師在課堂上應(yīng)賦予課堂教學(xué)活力，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)生活氣息，不僅可以幫助學(xué)生理解教師所傳授的知識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

課堂教學(xué)生活化的內(nèi)容及體現(xiàn)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的內(nèi)容 在這個(gè)信息化時(shí)代，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，樹(shù)立新的教學(xué)理念來(lái)提高學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。改變學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，大幅度提升小學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。將數(shù)學(xué)生活化，使得學(xué)生更容易理解教師所講授的知識(shí)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，教師在課堂上占據(jù)著主導(dǎo)地位，教師按照書(shū)本上的知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生跟著老師的思路走，被動(dòng)的接受數(shù)學(xué)知識(shí)，造成了學(xué)生們沒(méi)有自我思考的能力。教師在教學(xué)的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，提高學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化內(nèi)容的體現(xiàn) 教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，讓學(xué)生充分地體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際意義。通過(guò)將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化，使得課堂教學(xué)充滿(mǎn)生活氣息，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。教師在講解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加入更多生活中的實(shí)例，來(lái)展現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的魅力。

例如：筆者在講解加減混合運(yùn)算這一章內(nèi)容時(shí)，聯(lián)系實(shí)際生活中的例子來(lái)編寫(xiě)計(jì)算題，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)會(huì)課本上知識(shí)的同時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)。在課堂上，教師要給學(xué)生留出一定的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生自我思考，遇到問(wèn)題時(shí)，首先讓學(xué)生自己尋找方法嘗試解決，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

生活化課堂教學(xué)的具體策略

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)生活化非常重要，同時(shí)，生活化的課堂教學(xué)中存在著很多問(wèn)題。因此，我們接下來(lái)繼續(xù)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)進(jìn)行探索，找到具體的策略進(jìn)行教學(xué)改革。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的教學(xué)方法 根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂生活化的實(shí)際情況，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要在把握數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)術(shù)性的同時(shí)兼顧到知識(shí)的生活化。提高學(xué)生的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。如何在教學(xué)實(shí)踐中得到充分地體現(xiàn)？又如何不讓教師在數(shù)學(xué)生活化的教學(xué)中陷入誤區(qū)？這是非常關(guān)鍵的問(wèn)題。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行有效地溝通與交流，通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)的方式來(lái)讓學(xué)生對(duì)教師講授的知識(shí)有更深刻地體會(huì)。比如：筆者在講授厘米和米這一章內(nèi)容時(shí)，會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，結(jié)合身邊實(shí)際的例子，拿出量尺，讓學(xué)生們親自量一量他們的學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生實(shí)際的動(dòng)手去測(cè)量，去體會(huì)厘米和米的概念。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，同時(shí)也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化采取的措施 教師傳授知識(shí)的目的是為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教師要對(duì)課本上的內(nèi)容有深入地研究，在講授課本上的難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，要注意適當(dāng)?shù)丶尤肷罨慕虒W(xué)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)課程教授的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)生活化的情境教學(xué)模式，將數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活積極的聯(lián)系在一起。

啟發(fā)式教學(xué)方式更能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，有助于提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。教師在課堂教學(xué)中，不僅要注重對(duì)學(xué)生教學(xué)知識(shí)的傳授，也要注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)方向的積極變革，教師要順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)生制定合理的教學(xué)目標(biāo)和方向。另外，教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，不要一味的強(qiáng)調(diào)答題的正確性，要更多的將目光放到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，幫助學(xué)生樹(shù)立積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)信心。在現(xiàn)代化教學(xué)工具日益普遍的今天，教師應(yīng)當(dāng)更多利用多媒體等設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行具體的描述。例如：筆者在講授平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)這一課時(shí)，就會(huì)利用多媒體設(shè)備向?qū)W生介紹具體的平行四邊形的特性，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)于平行四邊形的認(rèn)識(shí)，不僅可以鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的課本知識(shí)應(yīng)用到生活中，而且?guī)椭鷮W(xué)生理解數(shù)學(xué)課本的知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

如何全方位的提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是值得我們深入探討的。教師在課堂上應(yīng)當(dāng)把握教學(xué)的節(jié)奏，傳授給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，積極主動(dòng)激發(fā)學(xué)生的思維。教師要將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活，只有更好地從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)引入生活中實(shí)際的例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)運(yùn)西小學(xué)）