高職高專開展英語角之對策

摘 要：文章簡要地英語角的重要性和高職高專院校舉辦英語角活動的現狀，重點探討了高職院校為了豐富英語第二課堂而積極組織英語角的幾項重要措施。

關鍵詞：高職高專；英語角；研究

英語第二課堂在高職院校英語教學中起著重要的作用。第二課堂作為高職英語教學的延續與補充，現對于第一課堂有著非常明顯的優越性，它不僅能激發學生英語學習的熱情，還能能調動學生英語學習的積極性，開闊學生的眼界，豐富學生的業余生活，增加學生英語實踐的機會，從而提高學生的語言實際運用能力，提高學生的英語綜合素質。在高職高專英語教育中，主要以語言的實際應用為核心，長期以來英語角充當了相互交流的平臺，這吸引著各系各專業，不同水平的英語學習愛好者的參與。對高職高專院校的學生來說，通過參加英語角活動他們的跨文化能力有了很大的提高。他們更加熟悉外國文化，了解外國文化，學習到了更多有趣的關于外國的豐富的知識，開闊了視野，陶冶了情操，激發了學生學習和了解外國文化的積極性，同時還鍛煉了學生聽，說能力，，提高了學生的口語水平，根本目是提高學生的英語綜合能力以符合市場經濟發展的需要。最后，英語角活動中，學生通過前期的宣傳，策劃，和后期的參加各種活動，學生的交際能力和組織能力也得到鍛煉和提高。英語角活動是各大高校和一些社會團體都熱衷舉辦的活動，在高校，英語角是英語第二課堂的重要組成部分。雖然對于提高英語交流能力這一的目的都相同，不同的社會團體舉辦的英語角有其各自不同的特色和目的，尤其是高職院校也逐漸認識到英語角重要性，并采取各種措施積極開展英語角，以下就是簡要闡述高職高專開展英語角之對策。

一、積極宣傳，激發學生參與英語角的熱情和積極性

在高職院校，參加英語角的主體一定的高職院校的學生。強化英語角活動中學生的主體地位；確定每次英語角活動的主題和活動場所，協調活動中學生之間各種互動活動，也可以促進學生英語口語的提高。所以在英語角舉辦之前，組織者應該調動一切可以調動的力量，通過各種途徑宣傳，調動學生參與英語角積極性。首先是通過學生會應該向各個社團宣傳，社團成員又再向自己所在的班級同學宣傳。其次是可以由由直接負責組織英語角的社團在全校范圍內，或者是附近的學校張貼宣傳海報進行宣傳。為了吸引更多的本校同學和外校同學參加，宣傳畫報一定要做到別具匠心，能很快吸引人的眼球，激發同學們參加英語角的欲望。再次就是英語教師在各自班級上宣傳參加英語角的各種好處以鼓勵學生積極參加比如說通過參加英語角可以提高英語口語水平，可以交朋識友，可以豐富自己的業余生活，可以挖掘自己的各種潛力等。以此同時，在互聯網的大背景下，學生和老師還可以通過網絡，微信群，QQ群，微信朋友圈和QQ空間發布英語角的相關信息，讓更多的人都來參加，讓英語角成為大家的一個大party，大家在輕松愉快的氛圍當中通過完成各種活動來讓自己有所收獲，寓教于樂。

二、學校職能部門為英語角的開展提供必要的保障

為了能讓英語角順利開展，學校應該為英語角的開展提供必要的后勤保障，包括活動場所和設備。英語角的舉辦場地一般是在露天的操場，但這僅限于天氣好的時候，如果遇到天氣狀況不好，如陰雨，大風等天氣就應該轉到室內舉行，否則就會大大影響英語角的效果。這時候就需要學校職能部門為英語角的舉辦解決場地問題，地點可以在學術報告廳，多媒體教室和階梯教室等。同時還應該配備便攜式的投影儀、話筒及音響，確保英語角順利進行。如果是參加英語角的人特別多，并且超出了預期，這時候就是需要學校的保衛部門做好安全保障工作，以免參與人員過多而引起不必要的混亂。

三、精心策劃，增加英語角的趣味性

許多學校都是由英語社組織學生會的干部和干事來號召全校同學參加英語角。組織英語角的成員應該挑選英語基礎比較好特別是英語口語比較好的。在活動之前，英語社社長就應該召開所有社團同學開會，認真策劃英語角的各個環節的具體活動。活動必須是豐富而有趣的，并且能滿足不同同學的不同層次的需要。比如說辯論賽、主題交談及跟老師、外教交談和英文話劇表演就適合口語比較好的同學，自由交談和情景對話就適合所有同學。為了活躍英語角的氣氛還可以適時開展一些小型的英語歌曲比賽來調動學生參與英語角的積極性，據說很多同學提高口語的途徑居然是聽英文歌曲和和模仿歐美明星唱英文歌曲。除了趣味性，英語角還應該也適當拓展更多的相關的知識增加知識性，如英語考試、（四級考試，6級考試，托福考試，職稱考試，GRE考試），國內外、校內外的熱門話題等。

四、引入考核機制

很多學生片面以為英語角就是一個玩的地方，和成績和期末考試沒有什么關系，所以他們在英語角顯得非常懶撒，沒有全情投入。老師應該讓學生知道英語角也是英語課堂的一部分，在課堂是怎么認真，在英語角就應該怎么投入，英語角上沒有表現好也會讓期末成績大打折扣。老師鼓勵學生參加英語角活動，將其納入期末的考核體系中，作為考核學生的一個手段，每次英語角老師都應該根據學生的表現給學生打分，作為平時成績，以此來督促學生認真對待英語角并且在英語角上全情投入，認真表現。英語角上面表現突出的期末成績就可以加分，相反，表現不好的或是不認真的，就酌情減分。所以老師在開學之初就應該把這一做法形成一個教學考核制度，告知學生英語角上的表現和自己的期末成績息息相關，這樣來鼓勵學生應該認真對待，積極參與。

總之，開展英語角有利于提高學生的聽，說，讀，寫，能力。高職院校的英語教學應該根據市場經濟發展的需求，積極開展高職英語第二課堂。同時還應該通過合理地組織、開展英語角活動，來激發學生”大膽開口說英語“的熱情，不斷提高英語綜合能力。