淺談小學籃球活動中安全性提升措施

馬自強 利津縣第二實驗學校

籃球活動是具有一定的競爭性，而且它對學生身體素質的要求較高，但是在籃球活動中不可避免的是學生之間的沖撞，小學生的年齡偏低，他們還沒有形成正確的安全認知，這樣也就導致學生會受到一些傷害。為了改變這樣的現象，教師在對學生進行籃球活動前，要利用多種方式來提升學生的安全意識，這樣才能夠避免學生受傷。同時教師也要對學生的運動技巧進行指導，這樣能夠有效地提升學生的運動水平。

一、提升小學籃球活動安全性的作用

小學體育課堂中籃球項目對學生的要求比較高，教師在為學生開展籃球活動前要進行安全問題普及，以此來提升學生的安全意識，而且還能夠讓學生更加順利的完成籃球活動，小學階段的學生年齡偏低，他們非常喜歡戶外活動，但是小學生的安全意識比較差，這也就導致學生在體育課堂上會因為疏忽而發生意外。小學生的人身安全是教師與家長共同關注的問題，因此教師要對學生進行正確的教育，這樣既能夠增加學生的安全意識，而且還能夠讓學生糾正自身不正確的籃球技能。因為籃球對小學生體育水平的要求較高，而且籃球運動本身就具有一定的危險性，小學生通常不會注意活動前的熱身，這樣也就導致學生出現各種意外。在小學籃球活動中教師要提升活動的安全性，這樣能夠保證學生的活動能夠正常進行，而且還會調動學生的學習興致，并且能夠讓學生認識到安全的重要性。同時活動安全性的提升對學生身體素質也有良好的促進作用，教師也要利用多種方式去對學生進行教學，這樣能夠讓學生主動的參與到活動中，并且能夠促進學生更加全面的成長。

二、當前小學籃球活動中的安全問題

（一）教師不重視對學生的安全教育

現在很多的小學生并不重視安全，這也是受教師的影響，很多教師并沒有意識到安全對學生的影響，并且在體育課堂上也不會對學生進行安全教育，這樣也就導致學生的安全意識較弱，而且自我保護能力較低。當學生發生一些安全問題后，他們對于籃球運動也會產生抵觸的心理，并且教師的不重視也會讓學生形成不正確的認知，這樣也就導致學生在體育課堂上不會積極的參與。因為籃球運動含有較強的競爭性與沖撞性，小學生的好勝心也比較強，他們在籃球活動中偶爾情緒激動就會不顧安全，這樣也可能會產生一些安全問題。

（二）學生不重視熱身運動

還有一部分學生在籃球活動前并不會進行熱身，因為小學生的心智發展不夠成熟，他們可能會不受教師的控制，這樣也就導致學生在活動中出現拉傷等現象。而且有些教師的教學觀念比較陳舊，他們也沒有考慮到熱身運動對學生的影響，還有一些學生對待熱身運動的態度不夠認真，只是進行簡單的敷衍，還有就是教師的專業程度不夠，學生的熱身不夠，這樣也就導致學生出現一些運動損傷。

（三）學生的籃球技能不正確

籃球中有很多的專業知識，但是小學生的理解能力比較弱，他們對專業知識的理解不夠透徹，而且他們的性格比較急躁，通常會在還沒有完全掌握動作要領時就開始活動，這樣不僅對學生的籃球技能增強產生影響，而且還會讓學生在活動中受到損傷。籃球運動對小學生的身體素質要求較高，如果小學生的籃球技能不夠正確，那么他們對于籃球活動的積極性也不是很強，而且還會使學生在籃球活動中受到不同程度的傷害。有些教師在安排籃球活動時沒有考慮學生的綜合情況，而且過大的運動量會讓學生無法承受，進而導致學生受傷。

（四）學生的身體素質較弱

小學生在籃球活動中受傷與學生的身體素質也有很密切的關系，因為小學生的年齡偏低，他們的身體素質本身就不是很強，而籃球活動對學生身體素質的要求較高，因此就導致學生在籃球活動中會因為身體素質原因而受到傷害。而且很多教師在對學生進行教學時采用的方式不太合理，這樣也就導致學生對籃球活動產生抵觸心理，而且學生不會再主動地參與到體育活動中，由此學生的身體素質也得不到良好的提升。

三、提升小學籃球活動安全性的方法

（一）重視對學生的安全教育

小學體育教師要改變以往的教學觀念，并且將安全教育滲透進日常教學中，這樣能夠讓學生形成正確的安全意識，而且還能夠增強學生的自我保護意識。同時教師在為學生開展籃球活動前也要對學生進行安全教育，這樣能夠增強學生對安全的認知。小學階段的籃球活動相對來說還是比較簡單的，但是教師還是要讓學生能夠清晰的了解活動的規則，而且教師還要重視對學生的安全教育，讓學生能夠對自身的運動能力有更加清晰的了解。教師在對學生進行籃球教學時，要讓學生能夠在自己的能力范圍內去學習，而且教師還要為學生制定相應的班級管理規定，這樣也能夠預防學生受傷。教師在小學體育課堂中要對學生進行籃球知識的詳細講解，這樣能夠改變學生的認知方向，而且還能夠幫助學生形成良好的安全意識。在籃球活動中不可避免的是學生之間的沖撞，教師要利用多種方式去增強學生的自我保護能力，為了能夠引起學生的重視，教師要向學生進行安全的詳細講解，這樣才能夠有效的避免出現意外。教師要經常對學生進行訓練，并且向學生講解一些預防的方式，這樣能夠有效地提升學生的自我保護能力，從而提升小學籃球活動中的安全性。

（二）嚴格要求熱身運動

在現代的小學體育課堂中很多教師的教學觀念還是比較陳舊的，而且小學生的年齡偏低，他們對于教師的教學并不重視，很多教師在課堂上并不會引導學生進行熱身運動，這樣也就導致學生在運動時會出現不同程度的受傷。為了能夠改變這樣的現象，教師要重視熱身運動的開展，這樣能夠讓學生形成良好的熱身意識，而且還能夠改變學生的學習態度，進而可以減少學生受傷的概率。在進行籃球活動前，教師要嚴格要求學生進行熱身運動，并且讓學生針對關節進行仔細的熱身，這樣能夠有效的避免學生受傷。熱身是學生參加活動的重要前提，它可以有效的減少學生受傷的概率，而且還能夠為學生的活動增加可行性，熱身不僅是針對學生的身體，而且還能夠有效的調動學生的情緒。體育教師在引導學生進行熱身運動時要具有一定的針對性，要綜合運動內容和學生的身體素質，這樣才能夠發揮熱身運動的作用。小學生的年齡偏低，反復統一的動作會降低學生的參與興致，因此教師要適當的增加熱身活動的形式，這樣能夠有效的激發學生的參與性。因為小學階段的學生具有不同的身體素質，教師也要對學生熱身運動進行分層設計，這樣能夠既可以增加熱身運動的趣味性，還能夠幫助學生產生學習的信心，進而能夠提升籃球活動的安全性。

（三）指導學生的籃球技能

在小學籃球活動中教師要對學生的技能進行正確的指導，因為小學生的年齡偏低，他們并不能夠透徹的理解專業的籃球知識，因此他們在籃球活動中常常會因為籃球技能而出現意外。所以在小學體育籃球活動中教師要規范學生的運動方式，這樣能夠避免學生出現意外，而且教師在學生進行訓練時要進行正確的指導，并且讓學生能夠明白自身運動的不足之處。因為小學生的年齡偏低，相同的錯誤他們可能會出現很多次，因此教師要擁有足夠的耐心，并且利用合理的方式去對學生進行正確的指導，這樣能夠對學生產生積極的影響，而且還能夠讓學生迅速的掌握籃球運動要領，同時教師還要引導學生進行表達，這樣能夠激發學生的表達欲望，還能夠增加學生的學習信心。教師也要對運動量進行合理的安排，小學生的身體素質還不是很強，為此教師可以為學生設計更加適當的運動方式，讓學生能夠慢慢的適應運動強度，而且小學生的心理素質不是很好，因此教師在籃球活動中不僅要關注學生的身體素質，還要對學生的心理素質進行及時關注，這樣才能夠提升籃球活動的安全性。因為小學階段的學生學習能力不是很強，但是籃球活動又具有一定的競爭性，學生在活動中會出現好勝心、脾氣急躁等情緒，這樣也會讓學生在活動中受到傷害，還有就是小學生對籃球要領掌握的不夠透徹，對于突發狀況不能及時的應對，這樣也就導致學生受到不同程度的傷害。所以教師在籃球活動中，要對學生進行適當的心理安慰，這樣能夠讓學生找到積極的活動情緒，并且能夠利用正確的方式去運動，這樣能夠有效的提升籃球活動的安全性。

（四）增強學生的身體素質

當小學生擁有良好的身體素質后，他們受傷的概率也會隨之而變小，因此教師在小學體育課程中要對學生進行多方面的教育，這樣才能夠有效的增強學生的身體素質。很多小學生在籃球活動中受到傷害的原因都是因為身體素質不夠強，因此體育教師要對學生進行詳細的教學，并且為學生設計多樣的教學方式，以此來增強學生的身體素質。小學階段的學生會因為體育運動的辛苦而選擇逃避，因此教師要對學生的綜合情況進行充分的了解，并且為學生制定不同的提升方案，這樣既能夠調動學生的學習興致，而且還能夠增強學生的身體素質。教師可以為學生創造生動有趣的教學方式，這樣能夠調動學生的參與積極性，而且還能夠保證運動量的合理性，進而對于籃球活動中安全性的提升也有良好的促進作用。

四、結語

總而言之，在小學籃球活動中教師要重視安全性的提升，并且結合當前活動中出現的問題進行整改，以此來提升學生的籃球水平。教師要重視安全教育對學生的影響，而且還要嚴格要求學生進行熱身運動，這樣能夠避免學生在活動中出現意外。教師還要對小學生的籃球技能進行正確的指導，這樣能夠讓學生安全的進行活動，而且還能夠提升學生的籃球水平，同時教師還要利用多種方式去增強學生的身體素質，這樣能夠對學生的體育學習產生促進作用，并且還能夠提升籃球活動中的安全性。