“借”來的橡皮

曾有這樣一句話“選擇了軍人就選擇了犧牲，選擇了教師就選擇了奉獻。”熱愛學生、誨人不倦是教師的基本道德，他要求教師要能夠愛崗敬業，熱愛學生，全身心地投入到教書育人當中。

記得有一次，班里有個叫花花（化名）的同學，偷偷把凡凡（化名）書包里的一塊橡皮擦拿了，凡凡哭著來向我告狀說：“老師，花花偷了我的橡皮擦，我叫她還給我，她不還給我。”“你能確定是花花拿了你的橡皮擦嗎？”我追問他說。“我看見花花用的就是我的橡皮擦，就是她偷了我的橡皮擦，還有其他的同學也都看見了。”凡凡再次肯定。“老師，老師，我也看見花花用的是凡凡的橡皮擦，花花就是小偷。”旁邊幾個同學也這樣說。聽見孩子們把小偷這個名字加在花花的身上，我急切地對他們說：“孩子，事情沒有弄清楚之前可不能這樣說同學，這會讓花花很難過的。讓老師先調查一下，弄清事情的真相，老師不相信花花是小偷，希望你們也要相信花花。”

我把花花叫到辦公室問：“花花，你拿了凡凡的橡皮擦了嗎？”

“我沒有偷凡凡的橡皮擦！”他理直氣壯地說。

“老師，她手里的那個橡皮擦就是凡凡的，她還說沒偷。”一位學生小聲地對我說。我仔細一看，花花手里確實有一塊橡皮擦，她卻欺騙我沒拿。當時，我的怒氣就像潛伏多年的火山，馬上要爆發。但“冷靜”二字使我理智地控制住了沖動的情緒，仔細地想：只要教育得法，沒有一個學生是不可救藥的。俗話說：“人非圣賢，孰能無過。”學生是人，而且是未成年人，不是圣人，在成長過程中有待于我們教師去培養造就，難免會有失誤，會犯錯誤。作為班主任，我一定要在學生成長的道路上給予必須的扶持；一定要善待學生的失誤；一定要善待犯錯誤的學生，給他們改正的機會。想到這里，我就平靜地對她說：“花花啊花花，你知道嗎？你今天的行為很讓老師失望。從小你就學會了撒謊，讓老師真的很傷心，因為在老師的心中，你一直是一個誠實、善良的孩子，老師從來都很相信你。你知道嗎？被人相信是一件多么幸福的事呀，可你今天卻來欺騙老師，辜負了老師對你的信任。”花花哭了，她對我說：“老師，我的作業寫錯了，就想借凡凡的橡皮擦來用一下。”我明白是怎么一回事了，就拍拍她的肩膀真誠地說：“花花是想借凡凡的橡皮擦一用，那下次借東西時，要先向同學說清楚好不好？”“好！”花花邊點頭邊答應。

“用完東西還要及時還給同學，還要向同學說……”我問花花。

“要向同學說謝謝！”還沒等我說完，花花就搶著說。

“老師相信你一定能做到，那你現在就去把橡皮擦還給凡凡，別忘了說謝謝喔！”花花點點頭，笑瞇瞇地跑進教室。從那以后，花花再也沒有去拿別人的東西了，而且在地上撿到橡皮擦或筆都能主動地交還給同學。在校園里或路上遇到我也總喜歡喊一聲：“老師好！”然后露出一臉天真燦爛的笑。

有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師習以為常的行為，對學生的終身發展也許產生不可估量的影響，做一名老師應該經常回顧自己以往的教育歷程，反思一下自己，我造就了多少個遺憾，傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落。做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種。面對眼前充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力地讓每一位孩子的心中充滿陽光，讓每一位孩子在愛的撫慰下快樂成長。