如何做好高中語文的課堂文學(xué)教學(xué)

高中語文是整個高中十分重要的一門課程，它既能用于交際，也是人類文化的重要載體之一。由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，高中語文的教學(xué)也應(yīng)緊跟時代步伐，做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)的過程中，應(yīng)能夠引入多媒體設(shè)備等現(xiàn)代化教學(xué)工具來輔助教學(xué)。尤其是高中的課堂文學(xué)教學(xué)，更值得重視。有的教師只注重向?qū)W生傳達(dá)文學(xué)內(nèi)容的表層含義，卻沒有帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會文學(xué)中所蘊(yùn)含的深層意蘊(yùn)，這樣的文學(xué)教學(xué)是不成功的。本文將從具體實(shí)例分析，闡述如何做好高中語文的課堂文學(xué)教學(xué)。

以往教學(xué)中，多數(shù)老師難以在課堂中提升出濃厚的文學(xué)意蘊(yùn)，在文學(xué)教學(xué)的過程中，只是簡單地將文學(xué)作品中的內(nèi)容和思想傳授給同學(xué)，這樣做雖然可以應(yīng)付考試，完成課堂任務(wù)，但對于學(xué)生個人的精神境界的提升并沒有什么好處，語文教學(xué)也只是發(fā)揮了其應(yīng)試課程的作用。但語文所肩負(fù)的使命并不只是應(yīng)試課程，它蘊(yùn)含著古今中外文化的精髓，如果不能通過課堂讓同學(xué)感受到其深層次的意蘊(yùn)，語文課堂的文學(xué)教學(xué)便是不成功的。

以中華文明為例，作為世界上唯一沒有斷絕的文化，每一個炎黃子孫都有責(zé)任將其繼續(xù)傳承下去。作為學(xué)生，在高中課堂中接觸中華文化最多的便是語文課了。如果僅僅只是會被《唐詩三百首》只是能夠機(jī)械地背出其思想內(nèi)容來應(yīng)付考試，這是不能夠?qū)⑽幕瘋鞒邢氯サ摹Ｔ谡n堂中應(yīng)營造出一種濃厚的文學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受其文學(xué)意蘊(yùn)，經(jīng)過長時間的熏陶，學(xué)生對于文學(xué)自然有了自己的感悟，有自己的解讀，這樣才是成功的文學(xué)教學(xué)，才是真正的文化傳承。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)中，老師為了應(yīng)對考試，又或是迫于教學(xué)任務(wù)的壓力，只能采用灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生被動接受，完全不知老師所云。在這種教學(xué)方式的影響下，學(xué)生的積極性受到了極大的束縛，對課程沒了好奇之心，有的甚至產(chǎn)生了反感，這樣對文學(xué)教學(xué)是極其不利的。因此，要做好課堂文學(xué)教學(xué)，首先要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中學(xué)生正是青春年少充滿活力的時候，老師應(yīng)改變教學(xué)方法，努力營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個環(huán)境中，老師要和學(xué)生保持良好的交流，讓學(xué)生擁有一定的自主性，讓學(xué)生可以隨心所欲地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓他們和文學(xué)中的靈魂有一個直接的碰撞，這樣能夠不斷地提高學(xué)生對文學(xué)的鑒賞能力和感悟能力，同時也可以提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，完善他們的思維方式。當(dāng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)《赤壁賦》一文的時候，老師完全可以在對它進(jìn)行簡單的講解之后，讓學(xué)生們自己發(fā)表對此文的看法與理解，10個人也許有10種看法，這便是文學(xué)教學(xué)的成功了。

二、提高老師的文學(xué)修養(yǎng)

在做好學(xué)生工作的同時，老師也應(yīng)該提升自己的文學(xué)修養(yǎng)。眾所周知，教師水平的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，教師如果沒有足夠高的文學(xué)修養(yǎng)和功底，怎么能教好學(xué)生呢？老師應(yīng)該在做好平時教學(xué)工作的同時，要多讀書，增大自己文學(xué)的儲備量，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)，這樣才可以在學(xué)生們發(fā)表自己的看法的時候可以給出自己的點(diǎn)評，讓他們有自己的感悟和進(jìn)步。

三、讓學(xué)生涉獵更廣泛

高中課堂，目前主要是以教材為主要上課的工具。但教材中的文章大多數(shù)選自文學(xué)著作的某一章節(jié)，在學(xué)生沒有閱讀其他的內(nèi)容或者是沒有了解文章背景的時候，學(xué)習(xí)起來會有些困難。因此，要想做好課堂文學(xué)教學(xué)，拓展學(xué)生的知識面，增大學(xué)生閱讀量是很有必要的。老師可以每周抽幾節(jié)課組織學(xué)生去閱覽室或者圖書館上閱讀課，也可以在課堂上播放相關(guān)的電影電視劇或者話劇等以加深學(xué)生的理解，圖像比文字更加直觀，表達(dá)的內(nèi)容更多，對學(xué)生的理解和感悟很有好處。如《雷雨》這一課，教材中僅是截取了一小段，如果學(xué)生沒有充分地了解故事背景，理清人物之間的關(guān)系，恐怕很難理解其蘊(yùn)含的意思。如果老師可以在課堂上播放雷雨相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受，這樣會加深他們的理解，對教學(xué)也很有幫助。

四、教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生

前面提到，老師應(yīng)讓學(xué)生在課堂上保持積極性，并且擁有自主性，能夠用于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但學(xué)生能有這種表現(xiàn)，一定要老師在課堂上穿針引線，做好引導(dǎo)作用。首先，老師要在課前做好備課，仔細(xì)選擇和準(zhǔn)備相應(yīng)的資料，用來讓學(xué)生產(chǎn)生興趣和積極性。老師還要有能夠一定的掌控能力，在學(xué)生們的發(fā)言偏離原來的軌道的時候，要能夠把他們拉回來。其次，在學(xué)生有疑問的時候，教師能夠給予一定的解答，有些不能解答的問題，也能夠給出自己的看法。需要注意的是，老師要營造的是一個積極有活力的課堂環(huán)境，讓學(xué)生有自主性，但不能由著學(xué)生的性子來。這個年級的學(xué)生正是躁動的時候，一旦收不住，課堂紀(jì)律便會被擾亂。不僅達(dá)不到原有的目的，還會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來影響。老師要有一定的威嚴(yán)，能夠鎮(zhèn)得住場面，不僅要引導(dǎo)學(xué)生更要在適當(dāng)?shù)臅r候規(guī)范學(xué)生。怎樣做到威嚴(yán)而不失親和，且在學(xué)生心中有一定的影響力，這就要老師在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗了。例如老師可以在平時下課的時候不必忙于回到辦公室休息，在課間和學(xué)生多交流，交交心，不能擺老師的架子，這樣和學(xué)生的關(guān)系就拉近了。但是該嚴(yán)肅的時候要嚴(yán)肅，要在學(xué)生心中樹立威嚴(yán)的形象。

高中語文教學(xué)對高中生的中學(xué)生涯都有著十分重要的意義，語文教學(xué)的精髓便是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不只是學(xué)到書本上的知識，也要讓他們獲得能力的提升。高中語文的文學(xué)教學(xué)，老師努力提升自身的文學(xué)修養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生拓展視野和知識面，相信通過老師的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生一定可以達(dá)到老師的要求，獲得能力的提升。

（作者單位：江蘇省溧陽市南渡高級中學(xué)）