新媒體在高中語文教學中應用的有效性探討

摘 要：隨著信息化時代的到來，新媒體的應用也跟著發展起來，現在的新媒體在很多行業中都有廣泛的應用，教育業也是其中一種。目前新媒體在學校教學中越來越受到重視，對新媒體在高中語文教學中應用的有效性做了簡單的探討。

關鍵詞：新媒體；特點；人教版

新媒體被應用后，學生的教學環境就不單單局限于課堂上了，這是新媒體所帶來的優勢。高中語文學習，學生需要從各方面學習知識，而新媒體的運用，有效地解決了這一難題，這樣不僅加強了學生對文本的學習和實際生活的聯系，還能展開互動，在各方面都有長遠的發展。

一、新媒體教學與高中語文教學

1.新媒體的特點

新媒體是信息化時代的產品，它具備如信息高速化、存儲量大和互動性強等互聯網設備的特點。新媒體對于課堂教學的意義非常重要，新媒體教學對于課堂來說，不僅能加強老師和學生的互動性，而且使得教學內容更加豐富多彩，對于學生的自主學習也有很大的幫助。

2.高中語文課堂中新媒體的基本情況

（1）新媒體使用范圍越來越廣泛

由于科技發展的改變，教學環境因新媒體的出現逐漸提升，其價值也逐漸廣泛地被人們所認識。新媒體在高中語文教學中的應用給高中語文教學帶來了很大的影響，雖然這種影響不會讓傳統媒體完全被新媒體取代，但未來的語文課堂教學一定會出現越來越多的新媒體為輔助教學的現象。

（2）高中語文課堂使用新媒體形式各不同

新媒體在語文課堂教學上的使用率是較高的，在一定程度上代替了部分傳統教學。由此可見，新媒體教學在語文課堂上的應用形式存在著部分共同點。但他們也是有區別的，不同的課程內容、課程的教學方法和課件的表達方式都是語文課堂應用新媒體時表現出來的差異。

（3）新媒體在高中語文教學中應用的現狀

目前，在教育教學中，比較常見的新媒體有微博、電子雜志和微課等。在高中語文教學中，新媒體的運用能有效地點燃學生的學習及創作的欲望，還能鍛煉學生批判性的思維方式及加強課堂師生的互動，更重要的一點是能有效地提高教師教學的技能。當然，在新媒體廣泛的應用下，也會產生很多新的問題：

①沒有辦法有效地控制住學生上網的時間

對于高中生來說，他們因自律性較差，沒法有效地抵制網絡帶來的不良信息。還有就是在網絡中有很多與作業相關的內容，如果學生不能自我約束，抄襲的情況就會時有發生。

②新媒體在教育中沒有百分之百的發揮

有調查表明，很多語文教師經常出現不合理地利用新媒體資源，導致新媒體在教學中的利用率很低。

目前，我國新媒體在教學中的應用沒有想象中的理想，因此，進一步地探討新媒體的有效利用率是非常重要的。

二、新媒體在語文教學中應用有效性的提高方法

1.有效利用新媒體資源，進行全面整合

目前，很多高中語文老師認為沒有合適的新媒體，并且在制作課件上也會花費大量的時間，這樣對于繁重的高中課業來說，并不能有效地利用時間，因此就制約了新媒體的運用。

通過分析知道，這種問題產生的原因是因為教師對資源整理的能力不足。如果老師能及時分類歸納，并且全面整合新媒體資源，就能有效地利用新媒體資源了。

2.強化技能培訓

微課通常都是針對部分知識點來拓展和制作的，但因為語文學習的知識面非常廣泛，如果能協同制作微課的課件，不但能提升微課的應用效果，還能節省人力。

積極地引入成功的微課視頻，切實地加強學生的運用能力，在語文課堂教學中很重要。因此，對語文老師要展開專業化的培訓，加強老師的計算機能力，從而改善課件的制作質量，以至于語文課堂教學的有效應用。

3.加強管理力度，科學看待新媒體

新媒體的運用，從發展上來看，是一種必然的結果，特別是在高中語文教學的運用中，這是一種現代化的教學模式，只是目前的發展并不太成熟，在運用的過程中難免會出現各種各樣的問題。

但我們要科學地看待新媒體的出現和應用，它能在教學中發揮輔助性的作用，因此，應該從長遠的角度科學對待新媒體對語文教學活動的影響及運用，不斷探索和改正，才能逐漸彌補新媒體發展應用中出現的問題。

還有一點就是要加強管理的力度，能有效降低對學生的負面影響，給學生一個良好的網絡環境。做到這一點，就需要學校和家長共同協作，嚴格監管學生上網的時間，規劃出合理的獎罰制度，遏制抄襲的情況。

新媒體在高中語文教學中應用的有效性的提高方法不僅僅只局限于以上三點，還有更多的是需要不斷地探索發現，只有努力完善新媒體在高中語文教學的中應用，才能構建更加有效的課堂教學。

新媒體的出現，不僅給高中語文教學帶來了更加豐富的色彩，并且在與學生一起學習和進步的同時，能有意識地提高學生的自主學習能力，在新媒體的幫助下，讓語文教學變得更加豐富多彩。

參考文獻：

[1]張楠，張秀梅.高中語文教學中新媒體形式的探討[J].中國信息技術教育，2014（12）.

[2]杜彬彬.新媒體時代下普通高中語文有效閱讀教學策略的研究[D].上海師范大學，2014.

編輯 溫雪蓮