論高中化學(xué)教學(xué)方法的有效創(chuàng)新

摘 要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革進(jìn)程的不斷加快，我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)理念都已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)也不例外，教育改革對(duì)高中化學(xué)教學(xué)方法提出了更高的要求，化學(xué)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)也由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育偏向于素質(zhì)教育，高中化學(xué)老師正在積極探索提高高中化學(xué)教學(xué)效率的有效教學(xué)方法。針對(duì)高中化學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新方式進(jìn)行了探究分析。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新方式

高中可以說(shuō)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中學(xué)習(xí)任務(wù)最重的階段。高中生在高中短短的三年時(shí)間要學(xué)習(xí)的知識(shí)比較繁雜，要學(xué)習(xí)的科目很多，而化學(xué)就是高中教學(xué)中重要的一門(mén)學(xué)科。讓高中生學(xué)好化學(xué)知識(shí)，不僅是為了讓學(xué)生在高考中考出個(gè)好成績(jī)，更是為了提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，為培養(yǎng)綜合型人才做出努力。

一、創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)方法的意義

1.素質(zhì)教育改革的必然要求

我國(guó)教育事業(yè)改革的腳步近些年從未停止，素質(zhì)教育改革之后，教育工作者傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)落后，我國(guó)的教學(xué)理念也轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨疚坏慕虒W(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，老師也更重視對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力等素質(zhì)的培養(yǎng)。所以，高中化學(xué)教師也正在探究與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法，積極地創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)方法以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

2.適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求

當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)正在飛速發(fā)展，社會(huì)上的變化可謂日新月異，在這個(gè)隨時(shí)都在變化的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，傳統(tǒng)的教育模式培養(yǎng)出的應(yīng)試教育人才過(guò)于死板，缺乏創(chuàng)造力，無(wú)法成為現(xiàn)代社會(huì)需要的素質(zhì)型人才。社會(huì)的發(fā)展，對(duì)我國(guó)人才的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力提出了更高的要求，人才的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維往往比掌握的基礎(chǔ)知識(shí)更重要。所以，為了適用社會(huì)對(duì)人才的需求，我國(guó)教育領(lǐng)域也不得不做出創(chuàng)新。

3.有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方法基本都是灌輸式教育，課堂教學(xué)也是以老師為主導(dǎo)的，在長(zhǎng)期的灌輸式教學(xué)方法之下，很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)也是如此。在素質(zhì)教育改革的要求下，高中化學(xué)教師也開(kāi)始重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體性，老師在課堂中的作用由傳統(tǒng)的主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)楦母镏蟮囊龑?dǎo)。所以，為了提高學(xué)生對(duì)高中化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，傳統(tǒng)的教學(xué)方法必須做出改革創(chuàng)新。

二、高中化學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新對(duì)策

1.重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過(guò)程中，老師能夠起到的作用多是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。如果高中生想要學(xué)好化學(xué)這門(mén)學(xué)科，更多的還是需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)揮個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性。為了鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，老師可以使用探究式教學(xué)方法，這種方法就是指化學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考得出問(wèn)題的結(jié)論，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。比如，當(dāng)化學(xué)老師在講一個(gè)化學(xué)公式時(shí)，可以針對(duì)這個(gè)公式的結(jié)論給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題。之后讓學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗(yàn)、同學(xué)間談?wù)摗⒉檎屹Y料等方法來(lái)解決老師給出的問(wèn)題，并得出結(jié)論。這樣的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的最有效方法。

2.提高學(xué)生的課堂參與度

傳統(tǒng)的高中化學(xué)課堂基本都是老師在講課，學(xué)生在聽(tīng)課，這樣的課堂教學(xué)模式使得師生之間的互動(dòng)少之又少，讓學(xué)生感覺(jué)自己沒(méi)有課堂參與度。隨之而來(lái)的問(wèn)題就是學(xué)生經(jīng)常在老師講得繪聲繪色時(shí)，卻在走神，什么都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。所以，在教育改革的今天，化學(xué)老師一定要重視學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，活躍課堂的氣氛，吸引學(xué)生的注意力。為了快速有效地吸引學(xué)生的注意力，讓所有的學(xué)生都融入老師的教學(xué)活動(dòng)中，最有效的教學(xué)方法就是在課堂上增加與學(xué)生的互動(dòng)，多提出一些能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的問(wèn)題。同時(shí)，化學(xué)老師還可以借助多媒體教學(xué)法更好地吸引學(xué)生的注意力，提高化學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率。比如，化學(xué)老師在講化學(xué)公式的原理時(shí)，可以播放試驗(yàn)者做實(shí)驗(yàn)的視頻。在講其他的理論知識(shí)時(shí)，也可以用多媒體課件播放相關(guān)的圖片、音頻等。

3.增加學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)

眾所周知，高中化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)學(xué)科需要學(xué)生掌握的知識(shí)多是一些生活中用到的常識(shí)，而且化學(xué)中需要學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)多是通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得出來(lái)的結(jié)果，這些理論知識(shí)如果采取死記硬背的方法來(lái)學(xué)習(xí)，即使短期內(nèi)能記住，但最終的學(xué)習(xí)效果也肯定是不理想的。所以，高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)目的應(yīng)該放在如何幫學(xué)生理解記憶知識(shí)，并能夠很好地運(yùn)用這些理論知識(shí)上，而幫助學(xué)生理解記憶最好的方法就是讓學(xué)生自己動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。高中化學(xué)中的很多小實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料在我們生活中就能夠見(jiàn)到，化學(xué)老師可以讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間或是實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間，自己動(dòng)手做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這樣對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的記憶是有很大幫助的。

綜上所述，在素質(zhì)教育改革進(jìn)程不斷加快的今天，高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革也刻不容緩，化學(xué)教師一定要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，有效地提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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編輯 謝尾合