高中音樂教學存在的問題及解決策略

摘 要：隨著我國音樂教學環境發生的巨大變化，傳統的教學方式亟須變革。在部分地區，由于經濟差異、人口分布等因素的影響，造成高中音樂教學出現了意識與行動上的偏差，阻礙了學生音樂素質的提升。通過對當前音樂教學存在的問題進行簡單分析，進而以《新中國的歌》為案例，對如何提升高中音樂教學水平作出闡述。

關鍵詞：高中音樂；問題；策略

隨著新課程改革的不斷深入，高中音樂教學面臨著新的挑戰與機遇。我國的文化建設逐步加快，音樂作為文化的重要組成部分，對于提升社會的人文素養具有重要意義。在高中階段，通過切實提升學生的音樂鑒賞能力，對于形成正確的人生觀、價值觀與世界觀具有重要意義。而在高中音樂教學中，出現了一定的問題，亟須加以解決。本文也將對如何更好地開展高中音樂教學進行討論。

一、高中音樂教學存在的問題

1.傳統應試思想對高中音樂教學存在認識上的誤區

在我國教育體系中，應試思想長期存在，不僅干擾著正常的教學秩序，對教師與學生的心理壓力也在與日俱增。由于大部分地區未設置音樂考試，對音樂教學的重視明顯不足，甚至部分學校的音樂課程單獨為音樂藝考生設置，對學生綜合素質的提高帶來不利影響。同時，部分教師存在教學動力不足、學生學習興趣不大的狀況，雙向影響下，音樂教學效果大打折扣。

2.高中音樂教學課程設置不合理，課程內容安排隨意性較大

由于對高中音樂教學重視力度不足，對高中音樂教學的課程設置上也存在諸多不合理之處。例如，眾多學校臨近考試都會取消音樂教學，教學進度跟蹤不足，教學內容無法受到監督。同時，教師在對教學內容進行安排時，隨意性較大。另外，諸多學校在音樂教學的硬件配置上存在不足，很多教學內容無法在課堂展現，在采取其他方式代替時，降低了教學效果。例如，很多學校在鋼琴、手風琴等基礎硬件的配置上往往投入不足，教師無法在課堂演繹，單純依靠多媒體展示，學生積極性不足，降低了學生的學習興趣。

3.高中音樂教師隊伍亟待整合建設

高中教學的教師隊伍人員較少，缺乏優秀教師的帶頭作用，很多教師在工作中常處于孤立無援的境地。同時，網上音樂教師交流平臺構建不完善，有的論壇活躍度不高，也打擊了音樂教師的教學積極性。因此，高中教師隊伍需要加強自身建設及校方的支持與資金投入。

二、高中音樂教學問題對策

1.思想上高度重視，豐富課堂內容，提升學生興趣

在高中教學中，起主導作用的仍是教師。因此，在音樂教學實踐中，教師應充分認識到自身在學生綜合素質提高中的作用，增強自身責任感，切實為學生服務，做學生人生道路上的引路人。例如，在《新中國的歌》主題教學中，通過對我國抗戰、解放時期的歷史回顧，深入、細致介紹音樂在蕩滌民眾心靈、呼吁民眾解放中所發揮的作用。通過組織班級大合唱、獨唱等形式，充分調動學生參與音樂學習的熱情與信心。教師需要在教學前期做好充分的教學準備，認真填寫教案，模擬、設想教學經過，充分考慮教學過程中所出現的問題，以較好地控制課堂進度打好基礎。

2.多種教學技術手段相結合，設置情景課堂

在《新中國的歌》主題教學中，像《黃河大合唱》等大型曲目可以通過多媒體技術得以實現音樂鑒賞，針對于《誰不說俺家鄉好》等曲目則可以進行現場教學，使學生充分感受、理解音樂中所表達真實情感，提升學生的音樂素養。同時，像其他課外曲目《長江之歌》都可以在課堂上播放，讓學生閉上眼睛展開想象，積極培養學生在音樂上的創新能力。另外，針對于某些著名的曲目，如《義勇軍進行曲》，教師可以深入分析與解讀，對于部分小節展開樂理分析，提升學生對樂理的初步認識，如懂得節拍、節奏、速度變化、旋律行進、調式等，進而能夠形成對音樂鑒賞的初步能力，為下一步更深層次的音樂鑒賞打好基礎。

3.循序漸進，針對性安排教學內容

由于當前教學環境的變化，教材中很多內容的設置可能并不符合學生的趣味，明明對這些內容很抗拒，如果強學生之所難，教學效果自然要下降不少。因此，教師需要依據學生自身的特點，對于藝術性較強的內容視情況而決定是否要進行教學。例如，在欣賞作品時，通常會遇到西方歌劇、交響曲等安排，教師可以在考慮其教學效果的情況下，更換為具有我國傳統民族特色的藝術曲目，這樣既能夠提升學生的學習興趣，又能夠傳播我國的優秀文化。

高中音樂教學面臨的很多問題，并非一朝一夕能夠解決，需要社會、學校、教師與學生的共同努力，切實把提升學生的綜合素質、促進學生全面發展作為教學的根本目標，從而有針對性地解決問題，促進我國高中教育質量的提升。因此，作為我國高中教育的重要組成部分，切實將音樂教學放在教學工作的突出位置，實現音樂本身對學生的積極作用，為學生的全面發展鑒定良好基礎，需要全體教師同仁的共同努力。

編輯 李琴芳