如何構建自主高效的初中英語課堂

摘 要：“高效率、高效益、高效果”是高效課堂預期要達到的課堂效果，也是課程價值最大化實現的保障，更是學生健全發展的基礎。所以，為了確保課改下的三維教學目標順利實現，也為了提高學生的綜合素質水平，更為了全面提升學生的英語素養，在新課程改革下，教師要認真貫徹落實課改基本理念，通過組織多種教學活動來有效地構建自主、高效的初中英語課堂，進而，為學生健全的發展做好保障工作。

關鍵詞：自主高效；初中英語；興趣；多元評價

應試教育下的初中英語課堂，一線教師采取的都是灌輸式教學模式，被動的學習狀態讓學生根本看不到學習的樂趣，也不利于學科價值的最大化實現。所以，為了鍛煉學生的自主學習能力，也為了構建出高效的英語課堂，更為了提高學生的課堂參與度，在初中英語教學過程中，教師要認真貫徹落實課改基本理念，通過組織多種活動來引導學生在自主學習、主動求知中掌握基本的英語知識。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何構建高效自主的英語課堂進行論述，以確保學生在英語課程價值最大化實現的過程中綜合素質水平獲得大幅度提高。

一、培養興趣，構建自主高效的英語課堂

興趣是學生進行自主學習的動力，也是構建高效英語課堂的保障，所以，在實際教學過程中，我們首先要培養學生的學習興趣，激發學生的課堂參與熱情，以推動學生自主地成為英語課堂的主人。因此，在教學時，我們可以通過情境模仿或者是微課直觀教學等活動的開展來幫助學生重新找到學習的樂趣，進而確保自主高效英語課堂的順利實現。

例如：在教學Is there a post office near here？時，為了構建出自主高效的英語課堂，也為了培養學生的英語學習興趣，在教學時，我首先借助多媒體向學生展示了一張簡易的地圖，并引導學生以小組為單位按照下面的對話情境進行對話，比如：

A：Hi，excuse me.

B：Yes，how can I help you？

A：Well，I’m new in town.Is there a bank around here？

B：Yes，there is.It’s on Center Street.It’s across from the park.

…

組織學生按照這個對話模式進行交流，這樣不僅能夠讓學生感受到英語與生活之間的密切關系，提高學生的語言應用能力，而且，對學生綜合英語素養的提升、對自主高效英語課堂的實現也起著非常重要的作用。所以，作為教師的我們要用興趣來推動學生自主學習，以確保學生在高效自主課堂中獲得良好的發展。

二、落實理念，構建自主高效的英語課堂

所謂的落實理念是指將課改下所提出的“以生為本”“以學生的發展為中心”的教學理念與實際英語課堂教學結合在一起，以確保學生在自主學習、互相交流、主動應用的英語課堂中找到英語學習的樂趣，進而為學生綜合素質水平的大幅度提高做出相應的貢獻。

例如：在教學He said I was hard-working 時，為了有效地貫徹落實課改基本理念，也為了構建以學生的發展為中心的英語課堂，在本節課的教學時，我選擇了“小組自主學習法”，引導學生以小組為單位，對“Read the story and then write it as a conversation.”這部分內容進行自主閱讀、自主進行對話交流，這樣的過程不僅能夠鍛煉學生的自主學習能力，提高學生的英語學習效率，而且對學生綜合應用能力的提高、對高效英語課堂的實現都起著非常重要的作用。

當然，除了小組自主學習法的應用外，我們還可以應用學導式教學法、嘗試教學法等等，以鍛煉學生的自主學習能力，使學生在主動求知中自主地參與到課堂活動中，以確保學生在高效英語課堂中獲得健全的發展，進而也能確保教學目標的最大化實現。

三、多元評價，構建自主高效的英語課堂

有效的評價是為了保護學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度，也是為了讓學生在教師的鼓勵和肯定中找到學習的樂趣，進而順利實現高效英語課堂。但是，在以往的英語教學過程中，我們并不注重評價環節的存在價值，被動的教學讓學生根本看不到學習的樂趣，也不利于高效英語課堂的順利實現，所以，教師要更新教育教學觀念，從多角度入手來對學生進行評價，借助發現的眼睛去尋找每個學生身上的優點，進而促使學生自主地走進英語課堂，并真正成為英語課堂的主人。

還以教學He said I was hard-working為例，在教學時，我對學生的課堂參與度、學生學習效率、學生對話改編的準確率等方面進行評價和肯定，這樣的過程對學生學習興趣的保護、對學生課堂參與度的提高、對高效英語課堂的實現都起著非常重要的作用。

總之，在初中英語教學過程中，教師要從多角度入手來保護學生長久的學習興趣，以提高學生的課堂參與度，使學生在教師組織多種活動中養成良好的學習習慣，同時，也為高質量、高效率英語課堂的實現作出貢獻。

參考文獻：

趙星銘.淺談初中英語自主高效課堂的構建[J].大觀周刊， 2011（14）.

編輯 段麗君