應用型本科人才培養模式的構建

隨著我國經濟的快速發展，能源問題日益突出，石油天然氣在國民經濟中的地位迅速提升，作為連接石油開采、石油化工和油氣銷售終端紐帶的油氣儲運行業迎來了新的機遇和挑戰，這也必將帶動石油行業對高端技能型人才需求的增長。而油氣儲運工程專業的畢業生無論數量還是質量都遠不能滿足行業發展的需要，因此，應加強油氣儲運工程專業的建設，構建科學、合理而又具有特色的應用型本科油氣儲運工程專業人才培養模式，促進專業與產業對接，以專業和產業為紐帶，促進校企深度合作，以便為石油天然氣及石化行業提供高質量的高端應用型人才。

人才培養模式研究

應用型本科油氣儲運工程專業培養能在油氣儲運現場從事技術或管理工作的應用型人才，不僅符合應用型本科油氣儲運工程人才的成長和發展規律，同時也是油氣儲運行業發展的需要。因此，構建科學、合理而又有特色的應用型本科油氣儲運工程專業人才培養模式尤為重要。

探索應用型本科人才培養模式 油氣儲運工程專業以培養應用型人才為宗旨，培養具備油氣儲運工程方面的理論、知識和技能，使學生獲得進行科學研究的初步訓練，能在石油天然氣行業的主管部門或油氣儲運管理部門從事油氣儲運工程的規劃、設計、施工及項目管理等工作的高級工程技能型或高級技術管理型人才。

按照“重視基礎知識，強化工程意識，精通專業技能”的三段式人才培養模式構建符合應用型本科人才培養要求而又具有西南石油大學特色的應用型本科油氣儲運工程專業人才培養方案，建立符合石油天然氣需求的油氣儲運人才培養模式。人才培養方案以石油天然氣及相關行業需求為導向，堅持學院“地方性、應用型”的辦學定位，邀請石油天然氣及相關企業參與制定人才培養方案，構建滿足石油天然氣行業需要，符合專業培養規律的人才培養方案。

培養學生具備創新意識，具有系統與扎實的專業知識與基本技能，較強的工程設計能力，一定的企業經營與管理能力，良好的外語溝通能力，使之成為能夠勝任地區石油天然氣等部門工程技術、生產管理、技術開發等崗位。此外，在教學的過程中，根據石油天然氣產業發展實際狀況，定期會同石油天然氣企業對人才培養方案進行審核和修訂。為適應企業對油氣儲運人才的“應用型油氣儲運工程師”特殊要求，建立“2+1+1”三段式人才培養模式。前兩年“重視基礎知識”，即重點完成對學生專業基礎知識和基本技能的培養；中間一年“精通專業技能”，即使學生能在特定的專業方向進行深入學習；最后一年“強化工程意識”，即在前兩個階段的基礎上，通過校內實訓、企業實習和畢業設計等工程實踐教學環節，不斷強化學生從事工程實踐所需要的專業技能。同時堅持專業能力培養四年不斷線的原則，將實踐教學貫穿整個教學環節，提高學生的學習興趣，增強學生的工程實踐能力。

建立模塊化教學體系 模塊化教學是將“以知識為本位”變為“以能力為導向”的一種先進的教學體系，這種教學體系將傳統的以知識輸入為導向轉變為以知識輸出為導向，使教學更加符合人才培養目標定位，能靈活有效地支持模塊互換及學分互認。

在保證工程教育主線的前提下，我們增設了一些適應企業人才需求的專業方向課程模塊，將專業課程分為三類，其核心是油氣儲運知識體系的精髓，由工程熱力學與傳熱學、工程流體力學、儲運設備、儲運油料學等課程組成；緊緊圍繞核心的是與核心知識緊密相連的課程模塊，如油氣管道輸送、油庫設計與管理、油氣集輸等，由這兩部分課程模塊所構成的知識體系，基本涵蓋了油氣儲運工程專業學生畢業所必需掌握的專業知識，而專業方向分為城市燃氣工程和儲運地面工程建設與管理。同時根據社會對工程應用型油氣儲運人才需求的變化，對相對固定的核心課程模塊中的知識點進行相應的增減。在上述課程體系中，無論是將來打算繼續深造的學生，還是準備向工程人才發展的學生，或者是從事與油氣相關的非技術性工作的學生，都可以在老師的指導下，自由選擇適合自己的課程模塊。

結束語

應用型本科油氣儲運工程專業人才培養模式的研究剛剛開始，還需要在實踐中不斷完善和改進。我們將進一步加強教學改革的研究和實踐工作，整體提升專業辦學實力，用先進的職教理念和優秀的教學團隊、一流的實習實訓條件、科學的課程體系和優質的核心課程等教學資源為全國應用型本科同類專業發展作榜樣。

參考文獻

[1]范秀娟.我國本科應用型人才培養的探索和研究[D].蘭州大學，2010

[2]劉雷.淺析應用型本科人才培養模式的內涵及特征[J].高教論壇，2014，2：35-36

【西南石油大學高等教育人才培養質量和教學改革重點資助項目“應用型本科油氣儲運工程專業實踐教學體系的構建”（項目編號：2014JXYJ-19）】

（作者單位：西南石油大學應用技術學院）