在經典詩文的密林里享受教育

經典，是中華民族智慧的結晶，是學術思想的淵源，是修身經世之本。經典國學博大精深、淵源流長。那些積淀著智慧的結晶、映射著理性的著作，濃縮著豐富的情感、蘊涵著優美的意象的詩詞曲賦就像燦爛的星河，熠熠生輝，令人神往。鑒于此，筆者引領孩子們走上“與經典為友，為人生奠基”經典誦讀特色之路，還專門編了一本經典古詩文閱讀書——《小學生古詩悅讀》，作為學生學習經典古詩文的課本。從此，經典古詩文誦讀就在筆者所在班如火如荼地開展起來。

背誦經典詩文的重要性

曾聽一位老教師講過這樣一個故事，他說：“‘我來講個故事，故事里面有只兔子，兔子跑了，我的故事講完了。’大家一定會問：‘講完了？’‘當然完了！’‘可故事什么內容也沒有啊！’‘是呀，這故事太空洞了！不好聽啊！’”這位老師講這個故事想說明什么，顯而易見，他想說明許多學生作文像這個故事的內容一樣，空洞無物，寥寥數語。

其實，作文一直是學生最頭疼的問題；如何指導學生的作文，也是小學高段語文教師最頭疼的問題。提高學生的作文水平，不是一朝一夕的事情。一條有效的途徑就是讓學生多讀。頌讀經典詩文，豐富學生的語文素養，在孩子幼小的生命深處積淀經典詩文，讓這些經典詩文慢慢醞釀，慢慢發酵，成為每個孩子自己獨特的東西。

于是，筆者對孩子們大力宣揚誦讀經典詩文的重要性，并舉了很多的例子說明：著名橋梁專家茅以升小時候，天天在爺爺的指導下，背誦經典詩文，大約背了400多篇，不知不覺中，茅以升的文章寫得很好了；……