高考作文全民熱是好事

歷年高考，作文題目都會成為社會熱門話題。各方專家點評、各路人馬試寫、各色人等議論，好不熱鬧。有人說這不正常，還有人說，這是把教育圈內(nèi)的話題變成全民情緒化的狂歡。我不這樣看，我認為，高考作文全民熱是件好事。

首先，高考作文全民熱說明大家對語文的重視程度和關(guān)心熱情超過其他學(xué)科，這就對了。我一向認為，作為一個中國人必須學(xué)好語文，其他學(xué)科如果學(xué)好當(dāng)然好，但是語文的唯一性是無法替代的。對于這樣一個具有唯一屬性的學(xué)科，全民關(guān)注理所應(yīng)當(dāng)，也當(dāng)然是件好事。

其二，作文又是語文教育聽說讀寫能力的綜合體現(xiàn)，關(guān)心語文理當(dāng)從關(guān)心作文入手。應(yīng)該說，無論是對作文題目的點評、議論還是寫下水文都體現(xiàn)了一定的語文素養(yǎng)，在這個過程中，語文的字詞句段也好，語修邏文也罷，無疑都體現(xiàn)在作文上，對于語文試卷尤其如此。

第三，作文還是對學(xué)生多方面能力考察的集中體現(xiàn)。比如學(xué)生的創(chuàng)新精神、質(zhì)疑精神等等，還有學(xué)生對社會現(xiàn)實生活和對自身生活的關(guān)注，在作文上都會有集中的反映。

社會各界對高考作文的關(guān)注要看高考作文是否貼近現(xiàn)實生活，是否貼近學(xué)生生活。說到學(xué)生對社會現(xiàn)實生活的關(guān)注，應(yīng)當(dāng)是高考作文題的主旋律。以北京卷為例，北京的高考作文題目是“北京老規(guī)矩引發(fā)你哪些思考？”該作文題目題材好，緊扣社會現(xiàn)實，也是我多年堅持的高考作文不能離社會現(xiàn)實越來越遠的具體體現(xiàn)。

一位哲人說過“教育即生活”的名言，如是，語文就應(yīng)該是生活的生活。

社會各界對高考作文的關(guān)注還看高考作文題目是否有哲理性，是否有高于常人之處。以上海高考作文題目為例，題目要求是根據(jù)“你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的，你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的”這段話寫文。這才是真正的高考作文，類似法國高考的哲學(xué)題目，太練學(xué)生思維了，這也應(yīng)當(dāng)是未來高考作文題目的方向。一個時期以來，作文過于要求寫景、敘事和抒情，淡化了思維訓(xùn)練，這樣的作文題目不僅與高考要考察學(xué)生思維能力的潮流不合，而且與訓(xùn)練學(xué)生的智力和邏輯思辨能力不合，從這個意義上說，上海的作文題開啟了風(fēng)氣之先。

高考作文全民熱，對教育系統(tǒng)提出了更高要求。筆者曾在2012年底提出并開展了真語文活動。什么是真語文？真語文的實質(zhì)就是語文，就是按照語文規(guī)律和特點教語文，真語文強調(diào)回歸傳統(tǒng)，找回本真。其基本要求是：以語言為核心，以語文活動為主體，以語文綜合素養(yǎng)的提高為目的；語文課一定要培養(yǎng)學(xué)生自然、健康的表達習(xí)慣，一定要培養(yǎng)學(xué)生自由、個性的心理品質(zhì)，一定要培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)造的人格特征；語文課要讓學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，讓學(xué)生熱愛祖國文化，繼承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

然而，從現(xiàn)在看，無論是語文教材還是語文教師，無論是語文評價還是語文教學(xué)，與社會公眾對于語文學(xué)科的要求還有相當(dāng)?shù)木嚯x，深化語文教育改革勢在必行。僅僅以今年高考試題為例，一些地方的試題或無病呻吟，比如“山上的風(fēng)景”和“不同人看到不同風(fēng)景”是最沒有風(fēng)景的作文；或做作、矯情、故意刁難，比如“山羊過獨木橋”或“談喂食動物感想”；還有故意在題干上轉(zhuǎn)來扭去讓學(xué)生看不明白。所有這些雖然表現(xiàn)在作文題目上，折射出來的卻是當(dāng)下學(xué)校語文教育的缺憾，尤其是出題者對語文認識的淺薄。

無論是批評還是贊揚，無論是點評還是試作，高考作文全民熱都是好事，通過一年一度的高考作文熱，可以促使我們接近語文教育的本體，接近真語文之真，也接近漢語語言之魅！