感化

　　我所帶過(guò)的班級(jí)中曾發(fā)生過(guò)這樣一件事：
　　有一天，班長(zhǎng)夏翠平向我匯報(bào)了一個(gè)情況：“在我們班的女生宿舍里，趙敏同學(xué)丟了50元錢(qián)。”聽(tīng)到這事后，我對(duì)她說(shuō)：“好了，我知道這事了，相信這50元錢(qián)會(huì)悄悄地回來(lái)的!”
　　經(jīng)過(guò)調(diào)查，確定這錢(qián)是在宿舍丟的。我就布置讓住宿的每一名女同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)紙包，明天晨會(huì)時(shí)，讓那本該屬于趙敏同學(xué)的錢(qián)回來(lái)，并且強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)人都準(zhǔn)備一個(gè)紙包的目的是讓這錢(qián)悄悄地回來(lái)。
　　第二天的晨會(huì)，班長(zhǎng)在和諧的氣氛中把全班每一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備的紙包收到了一個(gè)方便袋里，此時(shí)的我為了避嫌站在走廊里。我可要為這事絕對(duì)地保密，千萬(wàn)別傷害了學(xué)生的自尊心，還要讓拿錢(qián)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為。
　　回到辦公室，我以滿懷期待的心情，將一個(gè)一個(gè)紙包打開(kāi)，但是到最后，也未見(jiàn)到錢(qián)。只見(jiàn)到四個(gè)特殊的紙包：一個(gè)沉甸甸的，我以為是錢(qián)呢，打開(kāi)一層又一層，共打開(kāi)了四層，最后是個(gè)空包。另一個(gè)沉甸甸的紙包，也是打開(kāi)一層又一層，最后，卻收到了一只黑色的小蟲(chóng)子。另兩個(gè)紙包都是封信，一封信是這樣寫(xiě)的：“老師：我的錢(qián)被人偷了已好幾天了，都沒(méi)錢(qián)吃飯了。一定要抓到那個(gè)偷東西的人。如果您不信可以問(wèn)住宿的女生，這幾天我是怎么過(guò)的，靠同學(xué)的支援挨過(guò)了這幾天。”另一封信是這樣的：“老師你好，希望你身體健康，開(kāi)心快樂(lè)。全班同學(xué)對(duì)你都很滿意，老師，你是一個(gè)了不起的人。”
　　原來(lái)丟錢(qián)的趙敏同學(xué)這兩天過(guò)著艱苦的生活，是同學(xué)們的真誠(chéng)支持著她，是同學(xué)們的愛(ài)心幫助著她。而我卻因?yàn)榇中模箾](méi)有想到50元錢(qián)對(duì)于大人來(lái)說(shuō)并不是什么了不起的數(shù)目，但對(duì)于鄉(xiāng)下來(lái)的且家庭經(jīng)濟(jì)條件并不算好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則是一筆較大的款項(xiàng)，是學(xué)生一周的生活費(fèi)。
　　盡管我打開(kāi)紙包后，沒(méi)有收到錢(qián)，卻意外地收獲到了很多東西：收獲了學(xué)生那未泯滅的童真、童趣；收獲了為丟錢(qián)的趙敏捐款的同學(xué)的愛(ài)心；收獲到了趙敏同學(xué)對(duì)捐款同學(xué)感恩的心；收獲了學(xué)生對(duì)老師的期盼，期盼老師成為一個(gè)了不起的人。
　　當(dāng)我覺(jué)得我收獲了一些無(wú)形的東西的時(shí)候，心里對(duì)“拿”錢(qián)者開(kāi)始有些寬容了。想象一下：如果讓“拿”錢(qián)者一下子交出50元錢(qián)，她以后或是省吃儉用，或是電話通話家長(zhǎng)送錢(qián)，或是和同學(xué)借錢(qián)……這些舉動(dòng)都可能引起同學(xué)們的注意……
　　本想通過(guò)這種方式收回那丟失的50元錢(qián)，但是我卻失敗了。既要愛(ài)護(hù)這位己受到不良思想影響的學(xué)生的心靈，又要感動(dòng)她，使她知過(guò)而改，我又該怎么辦呢?
　　下午，第四節(jié)自習(xí)課，我來(lái)到班里，向同學(xué)們宣布：“很高興，那丟失的50元錢(qián)已回來(lái)了30元，并且這個(gè)同學(xué)還留下了一張紙條，紙條上寫(xiě)著：老師，你好，感謝你對(duì)我的教育，我對(duì)不起大家，我拿不出更多的錢(qián)，只能先拿出30元來(lái)，剩下的錢(qián)我會(huì)如數(shù)償還的。你的學(xué)生。”我隨手將自己已準(zhǔn)備好的30元錢(qián)交給了趙敏同學(xué)，趙敏同學(xué)感激地說(shuō)：“謝謝老師!”在全班同學(xué)的掌聲中，趙敏高興地接過(guò)這30元錢(qián)。我堅(jiān)信，我代還的那30元錢(qián)和那虛構(gòu)的紙條會(huì)讓這“拿錢(qián)者”的心靈受到震動(dòng)的。
　　這個(gè)大周(10天)很快過(guò)去了，今日住宿生就要回家了，在展會(huì)上我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，下周回來(lái)，讓那在外面流浪多日的錢(qián)回歸失主。我相信失而復(fù)得的喜悅之花會(huì)在趙敏心中開(kāi)放，同時(shí)也會(huì)在‘過(guò)而能改’者心中開(kāi)放。全班同學(xué)也會(huì)露出滿意的笑臉的，我們的班級(jí)也會(huì)由此而變成一個(gè)更加幸福的大家庭。請(qǐng)大家相信老師，我能但是不想把此事查個(gè)水落石出的，哪怕是讓我去懷疑一個(gè)人我都是不愿意的，因?yàn)槲覀儜?yīng)該學(xué)會(huì)寬容，寬容每個(gè)同學(xué)一時(shí)的錯(cuò)誤，相信老師會(huì)把各種情況處理好的。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，會(huì)讓這本不愉快的事，變成一次美好的回憶，這是班主任的最大心愿，為此我一直在努力著。我相信這美好的設(shè)想會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)同學(xué)都不會(huì)見(jiàn)利忘義，都有一顆向善的心，都是一名好學(xué)生。”
　　新的大周的周一又來(lái)到了，我又在班級(jí)里向?qū)W生們布置了任務(wù)，住宿的女生每人要準(zhǔn)備一個(gè)紙包，讓趙敏同學(xué)丟失的錢(qián)“完壁歸趙”，同學(xué)們聽(tīng)后，臉上露出了笑容。我是有意識(shí)不提剩下的20元錢(qián)，因?yàn)槲业哪康氖亲屇? O元錢(qián)全部歸還給趙敏同學(xué)。
　　和上次一樣，我來(lái)到辦公室小心地打開(kāi)著一個(gè)個(gè)我剛收到的紙包，奇跡真的發(fā)生了，50元錢(qián)真在一個(gè)紙包里出現(xiàn)了，也正如我上次所設(shè)計(jì)的一樣，一封信也出現(xiàn)在我的眼前：“老師，你好，你一直在感化著我，是你用愛(ài)心把我從歧途領(lǐng)到了光明的路上，我會(huì)在今后的人生路上走好每一步的。”讀著這封充滿真情的信，我心里充滿幸福的感受。
　　我把這封信重新抄寫(xiě)了一遍，以防別人認(rèn)出字體，在班上讀了一遍，最后我說(shuō)：“這是老師想看到的也是全班每一個(gè)同學(xué)想看到的結(jié)果，是老師工作不夠細(xì)心，在趙敏同學(xué)丟錢(qián)的前幾天，我忘記了送點(diǎn)錢(qián)給趙敏同學(xué)，不過(guò)這樣也好，也給我們?nèi)嗤瑢W(xué)提供了一次獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì)，通過(guò)這件事我們班會(huì)變成一個(gè)更加和諧的班集體的，會(huì)像一個(gè)溫暖的家庭一樣處處充滿春意的。”在學(xué)生的一片掌聲中，我結(jié)束了講話。
　　教師愛(ài)學(xué)生不僅僅是愛(ài)那些所謂的好學(xué)生，更重要的是也要愛(ài)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生更需要在很大程度上寬容他們所犯的錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，要深于父母；曉之以理，應(yīng)細(xì)如雨絲；對(duì)孩子沾染上的不良思想和習(xí)氣，既要高度重視，又不可操之過(guò)急。久旱的幼苗需要雨水，但暴風(fēng)驟雨反而會(huì)把它損害；寒冷的幼苗需要陽(yáng)光，但一陣烈日就能讓它焦枯。我們?cè)谔幚戆嗉?jí)中發(fā)生的事情時(shí)，既要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，又要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自覺(jué)加以改正。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。”
　　
　　(作者單位：山東煙臺(tái)牟平寧海職專山東煙臺(tái)牟平東關(guān)路小