關于小學數學高效課堂教學方法探討

【摘 要】隨著新課堂教學改革的不斷深入，因此對很多科目的課程改革做了強調，當然對數學教學的改革要求也加重，因此本篇文章主要是圍繞如何提高數學課堂教學的效率，從教師應該要樹立好在在小學數學課堂教學上進行高效課堂教學的意識，提高目前的數學課堂教學的質量，來達到新課程改革的標準

【關鍵詞】小學數學 教學設計原則 高效課堂

在小學新課程改革的實施后，作為小學生學習最為必要的一門課程——數學，也要緊跟新課程改革的目的。因此，相關部門要對數學課堂教學做出相應的有效的措施，當然也必須是在新的教學理念的基礎上進行數學改革。那么這就要求學校從教學模式上進行改革，例如：全面實施多媒體教學等措施，來滿足新課改對小學教學提出的要求，摒棄以往陳舊的教學模式。教師也要有創新性的教學手段，提高學生對數學的學習興趣，讓學生自覺地去學習數學，并利用具體的環境鍛煉自己對數學的實踐應用能力，同時，也要培養學生的在學習上的創新能力。

一、課堂教學設計原則

1.建構性學習方式原則

所謂構建性學習是指讓學生在腦海中形成一個數學知識體系，這對學生的學習是有很大的影響的。因為學生如果腦海中有這個體系的話，那么他們在想問題時，就會很容易想到這個題目所要考的知識點是什么，從而應用該知識點的做題模式進行解答，學生的做題速度就快，這樣就極利于學生為后面的題目節省的時間，

2.交互性教學設計原則

所謂交互性教學設計原則實際上就是指學生與教師的通過進行交流，從而促進學生學習效提高的一種方式，這種教學方式不僅僅可以促進學生的學習，提高數學教學課堂的質量，更重要的是，它能拉近教師與學生之間的關系，從而形成一種和諧、融洽的師生關系，在這樣的良好關系中，對學生的學習有幫助，也利于教師的教學。

3.創設情境的教學設計原則

在新課程改革目標中有一個就是要培養當代學生的創新能力，所以，對于數學來說，對學生在數學知識學習和應用方面的創新培養是極其重要的，同時數學教師也要注重學生數學思維的培養。讓學生在學習過程中即鍛煉了自己的數學知識應用能力，有讓學生形成一個良好的數學思維模式，這是當代數學教師的一個重任。所以教室也一定要加強自身的教學素質，這樣才能更好地教育學生。

二、教學方式高效化

1.教學工具方面

隨著新課程改革的到來，雖然數學方面的改革還比較成功，但是根據我對數學教學的多年的經驗來看，數學課堂教學還是存在著一定的問題的，例如：現在的小學學校里的數學課堂教學仍然是采用一種傳統的依靠黑板教學的形式的進行教學，本人認為，當代是一個科技高速發展的時代，多媒體教學工具基本上已經大部分小學學校了，但是現在數學教學上的一個問題在就是教師很難將數學教材與多媒體結合起來，這就有點跟不上時代發展的步伐。因為隨著互聯網技術的不斷發展，可以想象出未來的教學將都是通過多媒體來進行教學，首先，通過多媒體工具進行教學，他能夠縮短數學教師在黑板書寫的時間，為教師在課堂的自我發揮創造了空間，同時，用電腦講學可以很好的完成指定的教學目標，因為在電腦上設計一個教學方案，在經過很周密的思考來進行組織的，因此，在這個方案中，對教學時間的控制還是比較到位的，所以教師能夠根據教學內容來進行分析。

2.教學手段方面

當然要實現高效課堂教學，也少不了教學手段的輔助作用，如果教師在教學中采用恰當的教學手段的話，就有可能極大地促進教師的教學。例如：同學們比較喜歡的小組討論，因為在小組里，同學們可以自由的發表自己的意見，那么他們就會主動的去思考，有時候甚至會因為意見不同而開展一張小辯論，這樣極有利于學生創新思維和交流能力的培養，也提高了學生對數學學習的積極性。然而如果是一般的課堂教學的話，又因為數學在學習過程中對可能很多同學來說是枯燥乏味的，這是他們就不愿意去思考、去辯論，這樣教師教學時，同學就會對數學不感興趣，從而使得數學課堂教學的質量低下。

3.教學例子實際化

在各種教學過程中，都有一個最普遍實用的教學手段，即用實際現象來舉例，當然在數學教學課堂中，這種教學手段的使用也是不可避免的。因為這種教學手段有很多優點，它不僅僅可以在讓學生容易理解的基礎上方便數學教師的教學，也可以讓學生樹立將數學知識與現實情況相結合的意識，有時一個比較好的例子還能以一種提高學生對數學的學習興趣來促進數學課堂教學的效率。例如，當數學教師在講一章關于相似比的章節時，可能他會根據這時期同學們的一些興趣、愛好來進行叫，因為小學生對外面的社會比較好奇，記得在我讀書的那會，因為在電視上看到了迪士尼樂園，便深深地愛上了同時唐老鴨，他在電視劇中是一個比較搞笑的角色，因此很多人都喜歡喊他，這是數學句傲世九很好的利用了這一點 讓我們根據一個小模型的規格，測出電視上巨大的雕塑像的規格，這時同學們就很好奇他到底多大，于是就都躍躍欲試著，這樣看來，數學教師的這種手段是很成功的，他不僅讓學生學習了數學知識，還讓學生對自己愛好的了解更多了一些，更是提高了學生的學習興趣。因此，一種獨特的教學手段也是提高課堂教學效

總結：因此，對于如何提高小學生的數學教學效率，推動高效課堂的發展。這需要學校、教師以及學生共同來實現，當然也會需要家長的幫助 ，那么學校就需要關注學校方面的實施、設備是否完善，緊跟時代步伐，積極地讓多媒體教學工具進入到每個教室，這是從教學模式上的有效措施 那么教師呢，教師所需要做的就是要多與學生進行交流，了解學生的興趣、愛好，從而在課堂教學中運用這一點，來達到教學目的，促進高效課堂的實施。學生也要自己努力培養對數學的興趣，也要學會發展一種優良的數學學習習慣。

參考文獻

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