淺析多媒體技術在小學語文教學的運用

【摘 要】在我國的教育體系中，小學語文一直都是最基礎、最重要的一門必設學科。隨著社會文化知識結構的調整與變化，多媒體技術也逐漸被廣泛地和普遍地應用到小學語文的教學活動中。因此，我國相關的教育學者一定要加強注重研究與分析多媒體技術與小學語文教學整合的策略這一課題，為提高我國小學語文的教學質量水平起到積極的推動促進作用。

【關鍵詞】多媒體技術 小學語文 整合策略

在中國的教育體系中，語文教學絕對是非常重要和必要的母語教學。它對于學生在知識文化方而的提升成長，乃至整個中華民族各項文化精髓的傳承都具有十分重人的現實作用和意義。然而隨著整個社會文化知識結構的變化和調整以及社會各個領域發展的客觀需要的變化，各種高科技技術，比如多媒體技術都被廣泛地和普遍地應用到小學語文教學活動中。因此，我國的相關教育機構和教育學者要想更好地滿足新形勢下社會發展對基礎教育的客觀要求，就必須要對多媒體技術與小學語文教學整合的策略這一課題，展開一個簡單而系統的研究分析活動。只有這樣，才能夠有助于我國小學語文教學質量水平更好地提高與增強。

一、充分激發學生學習的興趣

充分激發學生學習的興趣，是搞好多媒體技術與小學語文教學整合的關鍵。我們知道，用多媒體技術制作的課件集文字、圖像、聲音等多種形式為一體，對小學語文教學所要表現的內容產生了形式豐富、生動逼真的極仕效果。這是因為，我們通過多媒體技術將那些枯燥、乏味、靜}卜的教學資料融入多媒體空間中，就會產生一種極為生動形象的動態畫而，使得小學語文教學課件更為形象和更具吸引力，也必然會極大地激發學生參與學習的熱隋和}興趣。可見，將多媒體技術與小學語文教學進行整合，可以通過一些情景和畫而，全力一位、多角度、多層次地激發小學生的求知欲以及好奇心理，進而促使他們產生學習的動機與愿望。比如在教學《春天》一課內容時，我們可以利用多媒體課件把春天美朋迷人的景色形象、真實、客觀的展現在學生而前。這樣，學生很快就會被生動形象的畫而所吸引，進而產生好奇心理，從而更加輕松自如地集中注意力參與到小學語文教學過程中來。

二、積極引導學生突破重難點

積極引導學生突破學習重點與難點，是搞好多媒體技術與小學語文教學整合所必須著力解決的問題之一。實際上，多媒體技術在綜合分析、處理與控制小學語文教學中的語言、文字、圖像、聲音等上，一般都具有極高的水平。對此，我們必須綜合運用多媒體技術的這些特點與功能，進而把小學語文教學中比較抽象的內容變為客觀具體的內容，真正把那些比較枯燥乏味的、極為困難的內容轉化為形象生動、簡單易學的內容。在小學語文教\"f，過程中，學生在學習力一而最大的障礙就是教學中的重點與難點。但是，如果我們很好地運用多媒體技術的這些特有功能，就能很好幫助學生解除語言表達、理解思考等力一而的實際困難，大大降低學習難度，使得小學語文教學活動中的重點和難點問題得到順利解決。

三、加強學習多媒體技術方面的先進知識技能，勇于創新

如今的社會，不僅僅是一個以市場經濟為主要經濟發展體制的社會，還是一個以知識經濟和網絡經濟為主要經濟發展特征的高科技現代社會。在這樣的社會背景之下，各種社會組織單位的發展壯大過程都是離不開各類科學技術和高科技技術的存在、發展、支撐與運用的。而且一個單位所熟練掌握并加以發展和創新的這些科學技術和高科技技術，大力提高本單位的綜合能力素質本身也是該單位的核心競爭力的構成內容之一，它對網絡經濟和知識經濟環境下一個社會組織單位的發展成功是非常重要的，能夠起到不可忽視、舉足輕重的重要地位和推動促進作用。我國的小學要想在多媒體技術整合方面有著一個優異的成績，就必須要加強注重對時下最先進的多媒體技術的學習，并且不斷地進行提升與創新。只有這樣，才能夠提高多媒體技術與語文教學的整合能力水平，并且取得最終的成功和勝利。

四、從學校成長發展的一切實際狀況出發

馬克思主義哲學中也告訴過我們，科學合理的行為方法論就是要一切從實際出發。因此，我國各個小學在開展多媒體技術與語文教學活動進行整合的過程中，一定要堅持理論聯系實際的觀點和原則，從本學校的一切實際狀況出發，如經濟基礎條件、物資條件、技術條件以及人力資源狀況等。只有這樣所制訂出的整合計劃才是具有實用性和生命力的，也才能夠真正實現本校提高語文教學質量水平、增強學校整體競爭能力和成長能力的最終目的。

五、注重激發學生的學習興趣和創新思維

這一整合策略主要就是指在多媒體技術的整合過程中，一定要注重通過正確合理的方法，激發學生的學習興趣以及在學習中的創新思維能力。其實說通俗點，就是要使學生對計算機技術產生發自內心的喜愛，從而在學習過程中具有更多的積極性、靈活性和能動性。另外，在學習興趣和能動性的促動下，在學習過程中要學會開拓創新思維，多問問題，不斷否定自己。只有這樣，才能夠以最佳的效果來提高自身的實踐能力，同時也更好地促進和推動多媒體技術在教學活動中的整合深度與廣度。

總而言之，在新的社會文化環境中，提高多媒體技術在小學語文教學中的運用水平和整合能力，不僅僅對于小學生綜合素養的增強和小學語文教學水平的提高具有重要的作用意義，而且對于為我國社會的發展與繁榮培養出合格的未來創新型人才能夠奠定下堅實的基礎教育條件。所以，多媒體技術與小學語文教學整合的策略分析絕對不可小視，非常值得我國教育界的相關人士進行深思。相關機構單位的管理人員一定要注重學習與研究，不斷創新與提升改進才行。