以信息技術為基礎實現初中英語教學模式和方法研究

【摘 要】隨著信息化和經濟的快速發展，英語教學可以充分利用信息技術來提高教學質量。信息技術是一個有效的輔助教學工具，它快速的發展，使得初中英語教師教學方式得到了創新。改文章基于信息技術，開展創新初中英語教學方法，為了更好的提高初中英語教學質量。

【關鍵詞】信息技術 教學模式 初中英語

一、初中英語教學中運用信息技術的重要性

1.豐富教學手段

隨著信息技術逐漸成熟和不斷發展，教師在課堂中可以更加生動的講課，例如：多媒體教學，視頻動畫，語音授課等。學生在課堂中可以開拓視野，感受信息技術帶來的便利性。現代化的教學方法不僅可以活躍課堂的氣氛，還可以使得教學方式多樣化。初中英語是一門語言課程，多樣化的教學對學生英語能力的提升有很大益處。

2.激發學習興趣

興趣是最好的老師，學生學習英語不是為了考試的成績，而是為了學好一門外語。教學的過程中只有激發了學生的學習興趣，才能充分發揮學生的學習能力。在傳統的教學模式中，教學由于教學資源的限制，只能通過紙質的教科書給同學們上課，在一定程度上難以激發學生的學習情趣。但是，得益于信息技術，教學的教學模式有了很大的改變，教學的方法也多樣性，在一定程度上可以充分的激發學生的學習情趣。如今，電子產品已經普及，如果教師繼續沿用傳統的教學模式和方法來教學，將會難以調動學生的積極性，然而利用現代化的信息技術則能夠滿足現代教學發展的需求。

3.實現師生教學互動

現在，小學二三年級的學生就開始接觸電腦，也初步了解信息技術，因此絕大多數的初中生都會使用電腦。教師在教學的過程中可以通過微博、媒體等信息軟件和學生互動，課外作用也可以通過電腦來布置，同時學生也可以通過QQ對不明白之處向教師進行提問。

4.培養學生的創新精神

學生利用網絡能夠自主的學習。學生可以根據自己的興趣、老師的指導，課后在家利用網絡資源豐富自己的知識，同時也可以提高英語學習的效率。信息技術的發展為教和學提供了一個良好的互動平臺，學生可以在這個平臺上充分發揮自己的主動性和積極性，加之教師從旁指導，更能激發學生的興趣。初中英語教師充分利用信息技術對課堂進行了創新，學生可以根據自身的愛好，與教師在網絡平臺上交流互動，不僅提高了教師教學的效率，而且提高了學生學習英語的效率。

二、 信息技術在初中英語教學中存在的問題

第一，信息技術的應用并沒有完全的普及，年齡較低的教師人群中都在應用信息技術，而部分年齡年長的教師并沒有用應用信息技術。由于年輕的教師不僅對新事物的接受能力強，而且愿意嘗試新的教學方法，所有教學質量有顯著的提升；年長的教師不僅對于創新有些排斥，而且固守舊的教學方式，所以教學的質量普遍不高，在一定程度上也降低了學生學習英語的興趣。

第二，教學課件完全取代黑板。有些教師在教學的過程中只用課件進行教學，從來不用黑板。事實證明，在很多的情況下，僅僅依靠課件內容很難吸引學生的注意力。雖然課件改變了填鴨式的教學方法，但是本質并沒有改變，如果有了信息技術繼續填鴨式的教學，那么將不能從本質上提高教學質量。

第三，無限制分享學習資源。雖然現在通過信息技術可以獲得大量的學習資料，但是學生在學習之前沒有對資料合理的過濾，那么會導致學生需要接受的信息過多，而且信息良莠不齊，在一定程度上對英語的學習并沒有益處。如今微信已經普及到每個用戶的手機中，如果教師隨意分享信息，可能會分散學生的注意力，降低學生學習的效率。4.人機交流取代師生互動

初中英語在教學的過程中利用信息技術在網絡上交流互動，這樣就使得師生面對面的交流機會減少，演變為教師和計算機、學生和計算機的交流，教師不能深入的了解學生薄弱的環節。教學活動應該以學生為主，教師引導，加強師生面對面的交流才能讓學生更好的學習，利用信息技術教學不是簡單的讓學生和計算機互動。

三、如何實現初中英語教學模式和方法的策略創新

1.制訂科學的教學計劃

初中英語的教學教材的選用，需要學校領導把我教學方向。首先，可以利用信息技術引進最新的教學理論；其次，制定科學的教學計劃，促進師生互動，培養學生學習英語的興趣，進而提高英語教學的效率。

2.設計新穎的教學方法

初中英語教學的過程中，教師的角色對學生有很大的影響。所以教師要采用正確的教學模式和方法。教師在教學的過程中，可以利用信息技術點綴課程，例如播放《泰坦尼克號》 的電影片段，通過經典片段的主人公對話來激發學生的興趣，學生充分了解英語的作用，才能認真的學好這一門學科。

3.豐富課堂的教學內容

教師豐富的課堂內容也可以激發學生的興趣，使得學生學習效率得到提高。例如：教“our world” 這部分的時候，教師可以把展現世界風光和風土人情的圖片給學生觀看，通過講解圖片的方式來講解本堂課程的知識點。

4.總結和反思教學結果

學習過程中很重要的是總結和反思。教學過后只有通過總結和反思才能明白其中的不足，對改善教學有很大作用，同時可以更加的了解學生對所學知識的掌握程度。教師也要適當的總結和反思，提高自身的教學水平。

這篇文章分析和研究了以信息技術為基礎實現初中英語教學模式和方法的策略創新這一課題。一名好的英語老師，應該充分利用信息技術充實課堂，而且應該注重和學生的交流互動，進而促進英語教學質量的提高。

參考文獻

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