淺談如何建設初中英語高效課堂

【摘 要】初中英語是初中教學體系里的重要組成部分，也是眾多學科中非常重要的一門課程，對于學生今后的學習與發展有著非常大的影響。然而在以往的教學中未能起到良好的教學成效，學生的英語表達能力與綜合素養處在一個難以提升的尷尬局面，于是如何提高初中英語課堂教學效率、建設高效課堂成為了當前的熱點討論問題。

【關鍵詞】初中英語 高效課堂 有效教學

伴隨著新課程改革的不斷深入與發展，高效課堂、有效教學等熟悉的字眼走進大家的視線。課堂是教師的第一戰線，也是學生獲取知識、掌握英語技能的重要途徑，課堂教學的效率很大程度上影響著學生最終的學習成效，所以建設高效課堂是廣大教學同仁共同追求的目標。高效課堂指的是，在教學活動中按照教學大綱的指示，根據教學內容的要求，結合實際的教學情況與學生的學習特點，具有針對性地選擇合理的教學方法，來提升教學效率，使得教師在有限的時間內高質量地完成教學任務，提高學生的英語素養與綜合能力。可見建設好高效課堂能為初中英語的教學帶來無盡的益處。那么筆者將針對初中英語教學，淺談如何建設高效課堂。

一、傳統教學的局限性

1.教材處理不夠精細

初中英語教學使用的教材的編排體系十分靈活，給了授課教師更大的發揮空間，從一定程度上使教師的教學水平得到更大的展現。然而大部分教師并沒有抓住這一契機，對教材細節處理得十分粗糙，進行了十分隨意的改變。教師根據自己的理解刪減了那些自以為有難度而不必掌握的知識要點，而沒有根據教學大綱的要求，加入了一部分自認為要求掌握而無實質作用的教學內容，使得那些本應合理利用的教學空間變成課堂上拖拉時間的工具。

2.教學目標太過單一

初中英語的教學與小學英語有很大的不同，更加注重知識框架的建立，教師們意識到知識點掌握的重要性固然重要，然而很多老師并沒有很好地做到這點，把知識點的傳授變得枯燥無味，教學目標變得很單一，在講語法內容時就單獨把語法這一塊剔除來，在做閱讀練習時又脫離了詞匯學習，這些問題是很多初中英語教師的通病。單一的教學目標使得英語教學變得十分單調，無法將英語教學的各項內容聯系起來，實現知識點遷移與運用，最終導致學生學習到的知識之間也是缺乏聯系的。

3.教學過程中的有效性掌握不夠

一個教師的成功之處在于能在教學過程中發現學生的問題并用合理的方法進行解決，而筆者經過大量聽課調研發現，很多初中英語教師對于教學過程的掌握還不夠，使教學過程的有效性不能得以體現。記得在一次聽課過程中的一幕，在一節文章閱讀課上，老師正在對經典句式進行講解，而正講完一句準備講下一句的時候，老師突然跳出文章點名讓學生來自由表達，挨個點名讓學生朗讀句式加深記憶，就這樣老師浪費了大量寶貴的教學時間，卻在課上進行學生語感的培養與記憶的加深，完全沒有抓住課堂教學的重點。所以對于老師來講，對教學過程很好地把控是十分重要的，詳略得當，輕重分明是在課堂上必須要抓住的要訣。

二、建設初中英語高效課堂的策略

1.課堂教學中加入趣味性導入

俗話說“一個好的開頭就是成功了一半”，那么對于一節精彩的課堂來講，一個有趣的導入無疑會給整節課增光添彩。良好的導入既能幫助學生更快地進入學習狀態，還能調動課堂的氛圍，激發學生的學習興趣。那么筆者在這里簡單地介紹幾種有趣的課堂導入方法，比如：情境導入法，在課堂開始之前教師可以針對當天的教學內容，引發學生就某一論點進行討論，再借助多媒體系統的鋪陳，營造出一個與教學內容相似的情境，讓學生能更快地進入課堂學習氛圍；圖畫導入法也是不錯的方法，教師可以選擇符合課堂主題的漫畫讓學生展開想象，并要求學生用英語加以表達，既能使學生的想象能力得以提升，又能使口語表達技能得以加強。并且不難發現學生對于音樂、電影都有濃厚的興趣，那么在教學條件與教學內容允許的情況下，也可以用音樂、電影進行導入，用學生的興趣來吸引學生的注意力，從而更快進入學習狀態。

2.加強對教材的處理能力

外界總強調初中英語的學習不應該只注重成績的提高，還應培養英語學習的樂趣，但是英語成績也是英語學習效果的某一個體現，所以教師合理地分析教學大綱，并結合教材進行合理的處理，是提高學生英語成績的一個關鍵點。教師首先要做到的是能合理地學會整合教材的教學內容，例如筆者之前提到的可以把語法學習與口語練習綜合起來，把詞匯學習嫁接入閱讀學習的技巧當中，不再單一的為教材服務，而是讓教材服務與我們的教學；其次要學會的是對教材內容合理地刪減，可以把在教學大綱中沒有做重點規劃的知識點進行簡單講解，讓學有余力的同學自行學習，這樣既讓所有的學生都“吃得飽”，又讓那些英語能力更加突出的同學“吃得好”，這也是教師智慧魅力的所在了；最后是巧妙地替換教材內容，教師可以把教學大綱中沒有做要求而在生活實際運用中卻很有用處的知識點加入到課堂中，彌補那些刪減的內容，使英語教學不再拘泥于課本使之能夠服務與生活。

3.開展創新型教學活動

教學的方式方法是多元的，尤其對英語學習更是如此，教學的內容與形式必須是多元豐富的，而不是以往傳統枯燥的學習，這就需要教師們對于教學活動的大膽創新了。比如可以向一些知名的外語研究社進行學習，開展合作性的場景對話活動，讓學生積極設計情景對話或者小品的形式，讓學生大膽的把所學習的內容表達出來，同時鍛煉了學生的合作交流能力和思維創作能力，這是一種基于英語學習又高于英語學習的一種先進教學活動。另外可以開展課外延伸活動，讓英語教學活動形式多種多樣，可以開展一系列的英語沙龍，根據各類實事展開討論或者召開辯論賽，對于學生各項能力的培養都是極有幫助的。調動了學生的學習積極性，讓學生明白到所學知識的實用性，又鍛煉了口語能力，是一舉多得的教學活動。

結語：綜上所述，在初中英語教學中建設好高效課堂是順應新課程改革的必然要求，也是未來英語學科發展的必然趨勢。并且建設好高效課堂對學生今后的學習與發展有極大的積極意義，所以在今后的教學中教師要大膽摸索，找尋最適合自己與學生的教學方式方法，建設成高效課堂，實現英語學科的長遠發展。這樣初中英語教學的質量才能夠真正的得到有效的提升，我們才能夠真正的建成高效英語課堂。

參考文獻

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