培養英語晨讀能力，提高教學效果

常言道：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”對于小學來說，清晨是小腦瓜最清醒記憶力最好的時候。在這個時候讀英語拼讀單詞、背誦課文、練習語言語調或口語表達等，能在短時間內收到事半功倍的效果。晨讀是英語課堂必不可少的延續與補充，是培養學生們養成良好讀書習慣的絕佳時間，也是決定學生英語成績好壞的關鍵環節。然而，目前仍有部分學生對學習英語不夠重視，尤其不注重對英語口語的訓練。上課只是跟著教師讀幾遍，課后根本不讀或者讀也是敷衍了事。有些學生雖然在家里讀外語，但家長不懂，自已讀錯了，也沒人糾正，以致將錯就錯，形成習慣。因此，多年的教學實踐中，我深深地感到，抓好英語晨讀課對提高學生的英語水平有很大的積極作用。那么，我們該如何去組織晨讀？如何讓孩子們積極主動的投入到晨讀中來呢？

一、激發興趣，營造氛圍

興趣是最好的老師，晨讀課要讓學生始終處于一種積極的情緒化狀態，要建立一種相互尊重的平等的師生關系，營造一種躍躍欲試、競爭向上的氛圍，要讓學生敢讀、想讀。我曾做過多次實驗，一堂晨讀課開展多項活動，如：“比一比、賽一賽，看哪一組背得快”活動，每一組通過背誦的，依次到黑板上簽名，看哪一組通過率高，一節課下來完成任務情況出人意料：那些平時拖拉的學生為了本組集體的榮譽，竟然也不甘落后。晨讀結束，及時總結，評選“晨讀之星”、“朗讀進步之星”等。事實證明，在晨讀課上引入競爭機制，充分利用學生的好勝心，大大提高學生積極性。

二、認真抓好晨讀時間

英語教師認真抓好晨讀課，除了對學生起督促鼓勵的作用外，還能及時發現學生的發音，朗讀，理解課文及語法概念上存在的問題，并及時給予糾正，示范和指導，從而掌握了學生對知識的掌握情況，有利于提高教學質量。還有，早上是學生記憶的最佳時間，在這個時期朗讀英語，拼讀單詞，背誦課文或練習語音語調等，能在短時間內收到事半功倍的效果。

三、教會晨讀方法，培養晨讀習慣

在平常的晨讀中，我們不僅要讓學生樂于去讀，還要讓他們知道 怎么去讀。我發現孩子們讀得時候，經常會讀錯，有時還會添字、漏字，沒有升調、降調或者停頓的位置不對，這些都需要去糾正。而英語教學和語文教學是一樣的，都是語言教學，它重在反復讀，時刻練。朗讀是鞏固舊知、激發學生求知欲和培養學生美的語音、語調、語感的最好的方法。那么，我們該如何去培養他們晨讀的習慣呢？

首先，可以讓孩子們跟著錄音機讀。因為錄音機里發出的是純正的且極富有童趣的原版錄音，讓孩子們跟錄音機讀，可以激發他們朗讀的興趣，還可以從另一方面給他們以示范指導，能起到糾正和培養他們語音語調的效果。可以在晨讀時，讓學生跟讀，模仿讀。為了讓孩子們能集中注意力，可以在跟讀之前，給孩子們布置一些朗讀任務，或者用加星，加分的方法，表揚朗讀大聲，語音語調模仿的正確的孩子。這樣一來，孩子們有了壓力，才會有動力，他們的表現力，也會在競爭中，變得越來越好。

其次，我們還可以根據學生們對新知掌握的好壞，利用課后或晨讀，給他們師徒結對，讓他們根據自己的實際情況，相互找優缺點，然后彼此幫助，這是促進孩子們口語進步的一大對策。這個活動不僅可以調動學生們的學習熱情，還可以起到鞏固加強英語的作用。在晨讀時，我讓孩子們按師徒對坐好，抽五分鐘時間，讓他們合作去消化吸收復習的內容，并讓他們有問題就及時舉手。這樣的方式，給了學生們自主學習的機會，可以培養他們學習語言和運用語言的能力。

再次，因為我帶三個班，每天的英語晨讀有可能顧不上。為此，我從培養各班領讀者入手。我選出英語成績不錯的學生，讓他作為領讀者，并且告訴他們自己朗讀必須正確的重要性，鼓勵他們回家要多聽多讀，爭做一位好的領讀者。在這樣的激勵下，領讀的孩子幾乎能做到，每天回家都堅持讀30分鐘英語，以便充實自己的英語口語能力，并把自己優美而又正確的發音教給其他同學們。

俗語說：“功夫不負有心人”。英語晨讀對學生來說是非常重要的，如果能持之以恒，只要我們大家都重視這20分鐘左右的時間，重視英語晨讀，我們就能每天都享受到朗朗的書聲，孩子們也會在晨讀中感受學習的樂趣。當然，要想讓學生們愛上晨讀，喜歡晨讀，就必然需要教師有計劃、有目的地去安 排晨讀，不斷地讓學生體驗晨讀帶來的成功感受，這樣才可以更好的提高晨讀的學習效率。讓精彩從晨讀開始吧！