德育工作應堅持以人為本

學校的德育工作應堅持以人為本的教育思想，多關心學生，多理解學生，多激勵學生，做學生的知心朋友。特別是對那些紀律較松散、學習有困難的學生，教師更要去做深入細致的思想工作，盡可能幫助學生克服，心理障礙，改正缺點，樹立信心，養成自覺學習的良好習慣。

由于學生畢竟是未成年人，很容易受一些不健康的思想、觀念的侵蝕。特別是受社會上腐敗現象、拜金主義、享樂主義等不良風氣的影響。面對新情況、新問題，一方面要從正面加強品德教育、法制教育和行為規范教育，另一方面要及時發現學生思想波動的苗頭，查找源頭，有的放矢；絕不能任其發展，我們應該循循善誘，清除障礙，把問題解決在萌芽之中。

充分利用政治課教學對學生進行政治思想品德培養。學習哲學常識就是堅持唯物論，反對形形色色的封建迷信，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，堅定共產主義信念；學習經濟常識就是在市場經濟條件下確立競爭意識，培養誠實守信、公平競爭、尊重科學、勤勞致富的品格，反對以權謀私，謀取暴利，搞假冒偽劣，偷稅漏稅；學習法律常識就是要懂得什么事應該做，什么事必須做，什么事不能做，樹立“負責任、守規范”的意識。當然其他各學科的教學也都要滲透德育，進行思想政治教育。

德育工作應充分發揮學生的“自我教育”作用。學生是學習的主體，也是德育的主體，把學生視為德育的被動接受者的認識是錯誤的，是本末倒置。學生的自我教育具有很大的潛力，這需要我們教育工作者來挖掘。一是利用共青團、學生會組織對學生進行自我管理、自我教育。二是對學生中帶有共性的問題組織學生討論，找出解決問題的方法和途徑。三是由學生集體制訂班規和文明公約，并要求他們互相制約、共同遵守。四是給學生創造條件，利用廣播、黑板報等形式進行“一事一議”“好人好事”的宣傳教育。學生自我教育的方法很多，通過自我教育，對培養學生的自尊、自重、自愛和自強不息精神、主人翁意識，有著極為重要的作用。

德育工作應注重因材施教。德育工作存在的主要問題有，要求高、口號大、內容空、不切實際等，這是德育工作效果不佳的主要原因。如果硬要按照一個優秀學生的標準去衡量每一個學生，這是不符合實際的。要承認差別，原來缺點、毛病較多的學生，只要做到了一個學生最起碼的要求，就應給予充分肯定，不能求全責備。

德育工作要善于運用表揚與批評的方法。表揚作為一種思想教育的重要方法，它對學生所起的激勵作用是不可忽視的。但表揚要深入實際，善于發現學生的長處、微小的進步或某一閃光點，并根據不同情況、不同場合可采取不同方式給予學生表彰與鼓勵。表揚時，態度要誠懇，實事求是，達到既肯定受表揚學生的成績，又為其他學生樹立榜樣的目的。事實上，一個小小的表揚常常會引起學生意想不到的變化。對學生中存在的一些道德品質方面的問題要慎重對待，如果處理不好，后果不堪設想。

總之，進行思想政治工作的方法很多，只要我們堅持以人為本的教育理念，抓住契機，有的放矢，一定會收到良好的效果