地理綜合題解題能力提高研究

【摘 要】地理綜合題的分值在地理高考試卷中占據(jù)著較大的比例，然而這部分的試題卻也是大多數(shù)學(xué)生的軟肋，得分率一直處于較低的水平。本文針對(duì)學(xué)生在解答地理綜合題中存在的諸多問(wèn)題，從掌握課本知識(shí)、理解題干的問(wèn)題、提升答案組織能力等三方面出發(fā)，分析了提高地理綜合題解題能力的具體做法，以期為廣大從事地理教學(xué)工作者提供參考。

【關(guān)鍵詞】地理綜合題 解題能力 研究

地理綜合題涵蓋的信息十分廣泛，主要考查學(xué)生的綜合分析能力，分析近幾年的高考試卷，可以看到，地理綜合題在試卷分值中所占的比例大，有效提高地理綜合解題能力，能夠大大增加卷面分?jǐn)?shù)，提升學(xué)生的高考總成績(jī)。然而，學(xué)生在解答地理綜合題的過(guò)程中，卻存在諸多問(wèn)題，缺乏科學(xué)合理的解題技巧。

一、地理綜合題解題能力不足的原因

綜合分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生解答地理綜合題的能力不足主要有以下幾個(gè)方面的原因：一是審題的原因，很多學(xué)生在審題的時(shí)候，由于不細(xì)心或者理解能力欠缺，出現(xiàn)偏題的現(xiàn)象，所寫(xiě)的答案和問(wèn)題不沾邊。比如，在考察徑流量的季節(jié)變化特征和形成原因的題中，學(xué)生忽略了“季節(jié)”二字，而學(xué)生的答案所列的是徑流量的大小和形成原因，出現(xiàn)了答案和題目不一致的現(xiàn)象。二是地理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，地理題總是涉及到許多的知識(shí)點(diǎn)，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，甚至分不清一些相似的概念之間的差別，無(wú)法將地理知識(shí)與題目有效聯(lián)系起來(lái)，出現(xiàn)“問(wèn)牛答馬”的現(xiàn)象，比如學(xué)生沒(méi)有基本的地理空間概念，遇到區(qū)域地理的題目時(shí)，不知從何處入手。三是語(yǔ)言表達(dá)能力弱，很多學(xué)生在分析地理事物的時(shí)候，沒(méi)有邏輯性，答案順序混亂，甚至出現(xiàn)答案前后相矛盾的現(xiàn)象，比如前面敘述某地區(qū)氣候濕潤(rùn)，后面卻又提及此地降水缺乏。另外，學(xué)生在答題的時(shí)候，用語(yǔ)不夠規(guī)范，且容易出現(xiàn)錯(cuò)別字，答案的口語(yǔ)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。有些學(xué)生的答案論點(diǎn)嚴(yán)重不足，分析不夠全面，答案顯得缺斤少兩，沒(méi)有較強(qiáng)的說(shuō)服力。且答案的論據(jù)比較淺顯，表述不夠深入細(xì)致，答案顯得十分空洞。

二、提高地理綜合題解題能力的方法

1.通過(guò)課本知識(shí)提高解題能力

掌握了地理的知識(shí)，并不代表就能獲得較強(qiáng)的地理解題能力，地理教師在給學(xué)生授課時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用地理課本，對(duì)教材所有涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面剖析，為學(xué)生講解其本質(zhì)內(nèi)容，以及容易出現(xiàn)的題型，確保學(xué)生深入細(xì)致地了解所學(xué)的地理知識(shí)。首先，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生全面掌握課本中的相關(guān)概念，例如教師在課堂中提出問(wèn)題：“X城市的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)具有怎樣的特點(diǎn)”，學(xué)生在思考答案的過(guò)程中必須明確城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的概念，而地理課本就比較清晰地給出了城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的含義，學(xué)生理解了其含義，這個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了。其次，需要通過(guò)課本，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地運(yùn)用地理語(yǔ)言解答問(wèn)題的能力。學(xué)生在答題的過(guò)程中，可以參考地理課本中的地理語(yǔ)言，用地理思維方式，分析和解決地理問(wèn)題。通過(guò)以上兩個(gè)渠道，可以充分實(shí)現(xiàn)地理綜合題解題能力的提升。

2.充分理解地理綜合題的題干

學(xué)生在解答地理綜合題之前，必須理清題干內(nèi)容，對(duì)題干的理解不僅需要把把握題干的關(guān)鍵詞語(yǔ)，而且要疏通整個(gè)題干的意思，不能出現(xiàn)偏題的現(xiàn)象。很多時(shí)候，學(xué)生在審題時(shí)，會(huì)因?yàn)椴患?xì)心而錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)，在對(duì)題干的理解上就容易出現(xiàn)偏差。另外，部分地理綜合題的題干較長(zhǎng)，容易給學(xué)生給造成一定的誤區(qū)，如果不認(rèn)真審題，就會(huì)跑題。因此，學(xué)生平時(shí)應(yīng)當(dāng)勤加練習(xí)各類(lèi)地理綜合題，培養(yǎng)較強(qiáng)的理解能力，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句，杜絕偏題現(xiàn)象的發(fā)生。比如，通常地理綜合題中容易出現(xiàn)“分析”、“說(shuō)明”等關(guān)鍵字眼。分析要求全面，其中最常用的是因果分析。當(dāng)需要說(shuō)明某地理現(xiàn)象的理由時(shí)，則不僅需要將理由講明，而且還要適當(dāng)進(jìn)行證明。

3.提升綜合題的答案組織能力

較強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力是文科學(xué)生的基本修養(yǎng)，解答地理題時(shí)，通常涉及到的文字較多，而如何將這些文字組織起來(lái)，形成完備的答案，是很多學(xué)生都欠缺的能力。通常，地理綜合題的答題要求為規(guī)范、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。學(xué)生在實(shí)際的答題中存在語(yǔ)句不通、知識(shí)點(diǎn)不全面的現(xiàn)象。因此，在答題之前，應(yīng)當(dāng)對(duì)題干進(jìn)行全面分析，并在進(jìn)行答案的構(gòu)思，用準(zhǔn)確、規(guī)范的語(yǔ)言文字概括出答案。這就要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，語(yǔ)句規(guī)范、措辭嚴(yán)謹(jǐn)。值得注意的是，答題的語(yǔ)言不能過(guò)于文學(xué)化，也不能語(yǔ)句不通，偏離題意。另外，為了使得答案更為簡(jiǎn)潔大方，應(yīng)當(dāng)分條、分點(diǎn)論述，不能籠統(tǒng)地寫(xiě)出一大段內(nèi)容，這會(huì)讓答案顯得繁瑣，給閱卷老師的工作帶來(lái)困難，要想得到高分也就十分困難了。

地理綜合題考查的是學(xué)生的地理綜合分析能力，學(xué)生在解答地理綜合題的過(guò)程中，仍存在許多不容忽視的問(wèn)題，造成這些問(wèn)題的原因是多方面的。這就需要教師正視這些問(wèn)題，并扮演好自己的角色，積極引導(dǎo)學(xué)生，從課本知識(shí)、題干和組織答案三方面，幫助學(xué)生全面提高自己的解題能力，從而讓學(xué)生掌握一定的地理綜合題的解題技巧，讓學(xué)生在地理考試中能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。

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