淺談初中體育教學的教育作用

素質(zhì)教育是以面向全體學生，全面提高學生的基本素質(zhì)，促進學生身心發(fā)展，開發(fā)智慧潛能，形成學生健康個性為根本目的的教育活動。可是以往一提到教育質(zhì)量，人們只是以該校升學率，或主要學科教學及配備的師資力量來衡量，卻忽視了體育教育的質(zhì)量。事實上，內(nèi)容與形式豐富多彩的體育課在素質(zhì)教育中有著不可低估的作用，也應該是衡量一所學校辦學質(zhì)量不可忽略的標準。

一、體育鍛煉成就健康的體魄

眾所周知，健康的身體是發(fā)展的資本。如果沒有了健康的身體，一切都成了空淡一切都將是水中之月、鏡中之花。由此可見身體的健康是如此的重要。特別是中學生正處于長身體、長知識的黃金時期。面對新時代的重重考驗他們首先要有健康的體魄才能有足夠的精力接受考驗克服困難。永遠立于不敗之地。作為祖國的未來建設(shè)者，他們要用健壯的肩膀挑起建設(shè)富強民主的祖國的重擔。而體育教學正好給予了充足的時間和空間.讓學生能在教師的正確指導下鍛煉身體。在體育課堂上教師采取了多種教學形式，開展了各形各色的體育活動，最大限度地給學生平等自由參與活動的機會。

二、體育教學中培養(yǎng)集體主義精神

現(xiàn)在的中學生。他們的思維能力和對事隋的理解能力和他們的年齡已經(jīng)不相符了，甚奎已是有過之而無不及了。特別是現(xiàn)在的家庭，孩子少，全家人都把孩子當作掌上明珠，舍不得打罵。百般遷就盡量滿足孩子的要求，溺愛至極。這樣容易使孩子變得自私、狹隘以自我為中心。久而久之孩子會缺乏集體主義精神。凡事不顧大局只想到自己，因而破壞了班級的團結(jié)。引起同學的不滿變得不合群。在體育教學中，教師針對這種情況有意識地選擇一些能夠培養(yǎng)集體主義思想的教學活動。例如接力賽，我們都知道不管你個人的跑步技能如何精湛，但沒有隊友的配合那在接力賽中你們這個隊就永遠落于人后。接力賽需要高度的團體精神需要隊友們互相配合，互相鼓勵。只有這樣才能發(fā)揮強大的力量取得佳績。通過這些體育活動，使學生們真切地、深刻地感受到集體主義的無限力量從而使他們改掉自私、狹隘的壞毛瘋不再以自我為中心，而是把集體放在首位。久而久之就會使學生形成一種自覺的意識。促使學生進一步形成一個有紀律、爭上進的集體。

三、體育教學中形成良好的性格

身為人師已經(jīng)幾年了，在這期間.我發(fā)現(xiàn)有些學生性格開朗，侃侃而談。但也有性格內(nèi)向、沉默寡言的學生。這也許是由于天性使然吧。但我也發(fā)現(xiàn)這些性格內(nèi)向的學生并不甘于沉默，他們也渴望與人交流，只是心生膽怯。于是，我在體育教學中組織了許多互助的活動，如雙人墊球比賽等。當然也會對輸者進行一次象征性的懲罰，或唱歌或跳舞？？在比賽中。學生們與自己的搭檔互相交流，商量對策，同時又有機會在同學面前表現(xiàn)自己。起初勝格內(nèi)向的學生是迫于老師的威信，不得不參加。但參加的次數(shù)多了，心態(tài)也自然了，不但沒有了壓力反而樂于其中。慢慢地，他們的話多了，也喜歡與人交流了，性格也漸漸開朗起來了。這就是體育課的魅力所在。

四、良好的心理素質(zhì)在體育教學中的培養(yǎng)

如今的人類，競爭意識強，但承受能力較為薄弱。中學生尤為如此。他們滿足于成功的喜悅，卻懼怕于失敗的苦楚。他們認為失敗是可恥的，即使是小小的挫折.些許的不順都會令他們情緒低落，精神不振。這樣的心理素質(zhì)是不可取的，是中學生人生道路上的絆腳石，應該改變他們的這種想法。所以，我的體育課總是在比賽中進行。在比賽的結(jié)果評出優(yōu)勝。一開始，失敗者欲欲寡歡，似斗敗的公雞。但是很陜地，在他們未能盡隋細嘗失敗所帶來的失落時，另一場賽事又開始了。如此周而復始，他們漸漸發(fā)現(xiàn)，原來失敗也是一件極其平常的事情，不必過于在意。而自己還曾經(jīng)為此精神頹廢，是多么不應該呀。這也使他們對失敗有了全新的認識.失敗并不可怕，只有在失敗中吸取教訓和經(jīng)驗才能迎來更為輝煌的成功。在體育教學中，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，使學生收益匪淺，使每位學生以嶄新的精神面貌去迎接新世紀的挑戰(zhàn)，肩負起建設(shè)美好強盛祖國的重擔。

綜上所述，體育課并不是浪費時間，而是百利而無一害。它使學生全面了解自己的特點，同時加強學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，從而促進學生健康成長。而越師應該順應新時代的潮流，努力創(chuàng)新，做好學生人生道路的引路人。