體育課教學(xué)法探究

[摘要]本文從新課程的背景出發(fā)，以新課程理念為指導(dǎo)，重點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的興趣，從五個方面闡述了學(xué)好體育課的方法，這幾種方法具有普遍性、科學(xué)性，對學(xué)生學(xué)好體育課具有深遠意義。

[關(guān)鍵詞]新課程標(biāo)準(zhǔn) 體育課學(xué)習(xí)方法 興趣教學(xué)

為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，有效地增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生身體健康，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，變“被動的要我學(xué)”為“主動的我要學(xué)”，而且“喜歡學(xué)”。在教學(xué)實踐中從以下幾方面入手。

一、端正學(xué)生對體育課的態(tài)度

所謂轉(zhuǎn)變學(xué)生態(tài)度，就是教師在教學(xué)過程中，通過各種有效的途徑和方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育鍛煉的各種不正確的態(tài)度，使體育成為學(xué)生自覺的行動和未來生活中的一項重要內(nèi)容。目前中小學(xué)教育普遍存在著只注重學(xué)生的升學(xué)率，忽視體育鍛煉重要性現(xiàn)象。以致不少學(xué)生認(rèn)為只要文化成績好，體育成績及格就行了，從而使得許多學(xué)生對體育缺乏正確的認(rèn)識，對體育學(xué)習(xí)不僅積極性不高，而且存在著嚴(yán)重的厭學(xué)思想。因此，教師在體育教學(xué)中，首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，提高學(xué)生對體育的認(rèn)識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對體育運動的積極性。在具體手段上，教師可以通過各種形式的講解、教育，有目的地舉辦體育講座，宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法。了解體育的功能和目的，以及體育在人才成長發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。通過體育確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動機，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。

二、遵循學(xué)生個性特點，因材施教

由于學(xué)生家庭、生長發(fā)育、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運動技能等方面的差異性，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意區(qū)別對待，因人而異?？茖W(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強度。例如在跨欄教學(xué)中、素質(zhì)好、跨欄技術(shù)好的學(xué)生是越跨越有勁，但那些體質(zhì)差的學(xué)生，怕跨不好被同學(xué)笑話，怕教師指責(zé)，總是躲在別的同學(xué)后面或站在—旁觀看，此時教師因人而異，對跨欄技術(shù)好的同學(xué)提高欄架高度，提出改進和提高技術(shù)的要求；對體質(zhì)差的學(xué)生降低欄架高度，增加—些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)，并耐心和藹地鼓勵、幫助、輔導(dǎo)他們。對于他們在鍛煉中表現(xiàn)的一些不足之處，不諷刺挖苦，奚落嘲笑，而是及時注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，哪怕是微小的進步，都隨時加以肯定，公開進行表揚，這樣就能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把“被動的要我學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥奈乙獙W(xué)”。

三、豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

任何一門課程要獲得成功，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。在教學(xué)過程中，如果教學(xué)方法呆板、機械、學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)行為。相反，如果教師教學(xué)中，語言風(fēng)趣而含蓄，形象而生動，精練而帶有鼓勵性，并結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)課堂實際，講一些有趣的小故事，就容易出現(xiàn)輕松和諧的局面。另外，可根據(jù)學(xué)生好奇心強和興奮容易轉(zhuǎn)移的特點，可采用競賽性、多樣的教學(xué)手段，如在加速跑練習(xí)中，如果每節(jié)課都采用直線跑，糾正動作跑等幾種常見的辦法，學(xué)生就會興趣寡淡。如果組織他們進行組與組、隊與隊之間的“追逐跑”、“迎面接力賽跑”，課堂就會出現(xiàn)你追我趕、爭上游的活潑氣氛。再加上長跑教學(xué)時，采用不同形式的接力跑、趕超跑、分組對抗賽等，也能使學(xué)生興趣增強，情緒高漲?？傊路f多變的教學(xué)方法與手段，可以使教學(xué)過程充滿強有的吸引力。

四、利用課外活動，促進身心健康

教學(xué)形式的多樣化，既是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成自覺、主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要內(nèi)容，也是目前改變學(xué)生厭學(xué)體育的重要手段。從目前各校的教學(xué)情況看，對課外活動的體育鍛煉重視不夠，缺乏必要的引導(dǎo)和組織。這不僅在一定程度上淡化了部分學(xué)生對體育活動的興趣，而且還使一些學(xué)生把體育課當(dāng)成了一種心理負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致了厭學(xué)傾向的產(chǎn)生。因此，學(xué)生首先應(yīng)根據(jù)體育場地、器械、設(shè)備的能力、開設(shè)田徑、體操、球類、棋類等各項體育活動，配備有體育專長教師或?qū)W生分工負(fù)責(zé)，現(xiàn)場輔導(dǎo)，學(xué)生可憑自己的興趣和愛好，自主選擇參加各種體育活動，從而大大提高學(xué)生體育鍛煉的能力和興趣。

同時，可以開辦體育俱樂部和成立單項體育協(xié)會，由協(xié)會牽頭，經(jīng)常地組織一些比賽，使學(xué)生了解一些體育競賽知識和規(guī)則，學(xué)生也在活動中體會到體育知識和技術(shù)的重要性，不僅可提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，也可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，豐富多彩的體育活動鍛煉了學(xué)生的身心，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和團隊協(xié)作勇于拼搏的精神。

五、加強教師自身素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生的直接感覺對象是教師，教師對學(xué)生的影響是全面的。如果教師工作馬虎，上課松松垮垮，對學(xué)生放任自流，講課精神不振，就會誘發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。因此，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，樹立堅定的共產(chǎn)主義信念和強烈的教學(xué)事業(yè)心。同時教師的一言一行、一舉一動，時刻對學(xué)生起著潛移默化的作用，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著直接而強烈的影響，因此教師要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學(xué)生、影響學(xué)生，對學(xué)生關(guān)心、愛護和體貼。此外，教師生動形象的講解、準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動作示范，可引起學(xué)生對動作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。因此，教師較強的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì)，是獲得威信、密切師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量的不可缺少的重要條件，也有助于厭學(xué)體育的學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度，改消極怠工為積極參與。

總之，我們在教學(xué)中采用了一些新的手段和方法，其目的在于激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動了學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，起到了較好的推動作用。