小學班主任工作方法淺析

[摘要]班主任是一個班集體的領導者，其素質、文化的高低和個人魅力，直接決定所帶班級的整體素質的提升。因此，班主任要加強自身建設，提升教師職業道德素質，努力學習，鉆研教師業務，上好所教的課程，做一個有魅力的班主任，為班級建設營造良好班風學風，贏得學生的信賴和支持。

[關鍵詞]小學 班主任

小學班主任是班集體建設的指導者、班級工作的組織者，必須具備班級團隊的管理能力。在班級發展目標的制定、班干部的選拔與培養、班級輿論的形成、特殊學生的有效教育、日常管理等方面顯示出自己的管理能力和水平，做一個會管理的班主任。

一、做一個受歡迎的人

1.班主任應積極主動與任課老師溝通交流、團結協作

班主任要注意聽取任課教師對班級管理和學生教育的意見和建議，不要唯我獨尊，把班集體當成自己的“獨立王國”，否則會使自己陷入孤軍作戰的境地，也影響任課教師發揮在學生教育和班級管理中的作用和教學質量的提高。因此，班主任要搞好與任課教師的關系。首先，班主任要經常主動地向任課教師介紹班級和學生的情況，如學生的變動，班干部的任免，學生的獎懲等；要經常向任課教師了解學生在課堂上的表現，了解他們的思想品德和學習情況；要及時反映學生對課堂教學的意見和要求。要定期與任課教師共同商討教育學生的方法和措施。其次，班主任應主動與任課教師進行交流思想，虛心聽取他們對班級工作的意見和建議，統一認識，團結協作。

2.班主任要積極主動與學生家長聯系與合作

學生的成長和發展離不開學校、家庭、社會三方面的共同影響。家庭教育的重要性是不言而喻的，班主任要發揮家長對其子女教育的積極作用。班主任與家長保持聯系與合作，尊重學生家長，虛心傾聽學生家長的教育意見，要在教育目標與教育方法上與家長保持一致，共同為教育孩子獻計獻策，共同促進學生的健康成長。

當然，要當好一名小學班主任僅僅會做一個有魅力、會管理、受歡迎的人是不夠的，還應具有認知能力和知識經驗積累的能力。要善于搜集和處理方方面面的信息，能夠靈活應對各種各樣工作，并學會在工作中反思和積累經驗。面對充滿玄機與奧秘的班主任工作，需要用新的理念和思路來管理班級，這樣便能運籌帷幄，決勝于千里之外。

二、做一個有魅力的人

班主任首先是一名專業教師，應具備所教學科扎實的專業知識，了解和掌握這門學科的歷史、現狀和未來發展，能把有關學科知識準確無誤地傳授給學生，在教學中做到深入淺出，思路清晰，讓學生聽得懂。上好所教的課程，才會贏得學生的尊重、敬佩和信賴。其次，班主任要博學多才，在做學生思想教育工作時，做到多視角、全方位看問題，分析問題合隋合理，以博學、多才多藝的感染力和鼓動力幫助學生提升學習成績，提升班風與學風。

三、做一個會管理的人

1.制定科學合理的班級管理目標

班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定科學合理的班級管理目標，組織開展文體活動，爭創“先進班集體”、建立健全班級規章制度等，班主任在整個目標管理的過程中要致力于建設一種有共同目標、有組織核心、有進取意識、有創造精神，集正直、勤奮、團結于一體的班集體。

2.選拔和培養優秀的班干部

選拔和培養班干部是班級建設中—個重要因素，在班干部的選拔上可以采用班主任指定、任命、民主選舉、競選、輪換等多種方式，將一些綜合素質好、學習成績好、有一定感召力或威信的優秀學生選拔到班干部隊伍中來。對選拔上當班干部的，班主任要在以后的工作中不斷加以鍛煉培養，其一，班主任要熱心指導班干部開展工作，幫助解決班干部在工作中遇到的問題和困難，讓班干部在工作中學會工作方法，工作能力得到鍛煉和提高。其二，班主任要培養班干部樹立為同學服務的意識，具有奉獻精神，對同學有困難，應主動幫助，不能視而不見。其三，班主任培養班干部要有團結合作精神，班干部要團結和帶領身邊的每一個同學，團結協作，共同努力，完成各項工作任務。

3.做好后進生的轉化工作

“后進生”一般是指那些學習差、紀律差、行為習慣差的學生。無論是班主任，還是任課教師，不僅要關心“優生”，更要關心“后進生”。在一個班級里，這樣的學生不多，若教育管理不當，會成為“害群之馬”，會阻礙班級管理工作的開展，后患無窮。那么，如何做好后進生的轉化工作，首先要轉變觀念，用發展的眼光看后進生。每個人都有自己的理想，追求進步，得到別人的認可，若后進生長期被“有色眼鏡”看待，在他們的意識中就會出現偏離集體的傾向，在行為上會以各種反常行為與班集體抗衡。其次要對癥下藥.建構溝通、理解、寬容、關愛的心橋。因為學生個體在生理、心理、家庭環境、個體智能上的差異是客觀存在的事實，因此要正視和關注學生的差異性，承認差異，兼容并包。要全面觀察、評價、分析每個學生，善于發現和挖掘他們潛在的素質和閃光點，以使每個學生都能得到充分的發展。做好后進生的轉化工作，需要班主任真情投入，真心關愛，關注每一個個體，摒棄冷眼和偏見，用真情去澆灌，用愛心去培育。