財務管理思想在中職校教學實踐中的運用

[摘 要] 財務管理的重心在于資金管理。從管理控制理論入手，通過研究中職生日常生活資金管理，對約束其行為、樹立科學理財觀念，具有一定的實踐意義。此外，從提升學生自我管理能力和職業競爭力視角，利用積分賬戶成績評估辦法，旨在激發學生自主學習、管理能力。

[關 鍵 詞] 財務管理；資金管理；管理控制理論；成績評估；教學實踐

[中圖分類號] G718.3 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）02-0043-03

一、剖析現代中職校學生特點

（一）中職校學生心理特點

中職校學生正處于身心發展的時期，他們中有的是在經歷考試失利后，向中職校走來的，有的是抱著希望與憧憬，來到中職校。不論何種原因，作為青少年，他們都需要面對自身成長煩惱、完成學校布置的學習任務以及面對未來走向社會、職業的選擇與競爭。因此，在生活、學習和職業選擇的各個方面會產生各種的心理困惑，與相同年齡段的高中生相比，中職校學生的心理健康狀況差異非常顯著，心理問題更為突出。具體表現為：

1.嚴重的自卑感，反抗性較強烈

中職學校生源的構成較特殊，大部分學生是在基礎教育中經常被忽視的群體，他們由于學習成績不好及其他方面的原因，從小學到初中長期承受著老師的批評和家長的指責及同學們的冷落，還有不少來自于下崗職工、農民工家庭和單親家庭，從而形成了抑郁自卑心理，對學校、對社會充滿冷漠、恐懼和仇視。如果引導不好，個別學生漸漸就會形成反社會人格傾向。

2.思想意識較活躍而學習動機缺失

由于職業教育注重學生實踐技能的培養，因此，中職校的學生思想意識活躍，有廣泛的興趣愛好。但是，一部分中職校的學生由于學習基礎較差且缺乏刻苦學習的精神，在學習方面沒有養成良好的習慣，也沒有找到適合自己的學習方法，在學習上沒有動力，有一部分學生因為不會學而學不好，進而因為學不好而不想學，從而產生厭學的心理及行為，并逐漸形成了學習上的惡性循環，越是不努力成績越是差，成績越差就越想放棄。

3.渴望能夠得到大家的認可，但人際關系障礙較大

中職校的學生在心理發展階段上存在著坦率與封閉這一對矛盾，一方面期盼得到人們的理解，和知心人敞開心扉；另一方面他們又往往把注意力集中在自己的內心世界上從而暴露出心理的閉鎖性，甚至會產生固執、多疑和對抗情緒，有時往往會因為看別人不順眼而發生打架事件。中職校的學生特別渴望展示自己的才能從而體現自己的價值并得到他人的認可，他們不善于與人交往，為人處世能力較差，存在著社交障礙。

（二）中職校的學生生活特點

隨著科技的進步發展，經濟水平不斷提高，國家對中職校教育高度重視并大力投資。目前中職校學生大部分因享受國家資助、專業獎勵等原因，表現出經濟寬裕的現象，但近年來常發現一種社會現象，很多學生盡管經濟寬裕，但他們不會合理安排生活，住宿生常出現五天才過兩三天，或不到兩三天一周的生活費用全花光了，后面兩天餓肚子，甚至連回家的路費都沒有了，這一現象變得越來越普遍，究其原因，發現學生家長給的生活費基本固定，大概為200元至300元，學生花錢缺乏計劃，隨意性強，沒有管理思想，所以剛拿到家長給的錢時，認為錢比較多，應該夠用，買點兒游戲卡等，隨便花花無所謂，導致臨近周五錢已經花光了，連吃飯、回家的路費都沒有了。

二、會計知識源于經濟生活，服務于生活

根據現代中職生生活特點，如何激發和培養學生熱愛生活，形成崇尚知識、崇尚科學的思想，讓學生學習了解一些財務知識，對學生的學習和生活都有一定的意義。當今的學生，通過講一些大道理，靠苦口婆心地勸說他們既聽不進去，也不會執行，甚至會引起學生的反感，所以選取什么樣的方式既能讓學生愿意接受，又讓他們覺得自己增長了本領，是本文著重探討的話題。

三、運用管理控制理論，設置學生生活日記賬、平時成績積分賬戶

從管理控制理論入手，根據我國市場經濟的發展認識：“企業管理的重心在于財務管理，財務管理的重心在于資金管理。”小而言之，學生從自身的資金管理入手，奠定會計專業學習基礎，培養學習興趣，樹立未來職業信心。具體實施辦法如下：

（1）從學生日常生活每天開銷入手，教會學生設置現金日記賬，統計學生每天開銷情況，讓學生初步認識賬戶，懂得借貸關系。

學生生活開銷日記賬：

（2）因為日常開銷記賬較麻煩。學生缺乏耐心和毅力長期堅持，記了幾天賬，賬本就隨手丟掉了，為了激勵學生堅持記賬，設置成績評估辦法，使用積分賬戶分數來決定學生的平時成績，一學期總計30分，共計15周，督促學生養成良好的學習生活習慣，也為平常學習成績打分提出了依據。

（3）學生通過設置生活開銷日記賬，隨意亂花錢，用錢不均衡的現象得以控制。經過三個月的訓練督促，學生便能養成記賬的好習慣，從而對資金的合理管理和運用有了切身的體驗，對于每周每月家長固定給學生的費用有結余的學生而言，可以引導他們定期儲蓄，學習投資經營某產品，培養理財意識，增強學生對財會方面的興趣，為后續學習奠定基礎，樹立信心。

四、結論

財務管理的重心在于資金管理，從管理控制理論，經過研究實踐中職生日常生活資金管理，教會學生合理分配利用資金安排自己的生活，認識賬戶、借貸關系，樹立科學理財觀念，具有一定的現實意義，為學生未來職業能力的培養奠定基礎，此做法僅供同仁們參考。但由于財務管理工作是一項系統性、復雜性的工程，在今后的工作運用當中，還需不斷地根據新的實情繼續進行各種研究和探討，以適應新形勢的需要。

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