探析新媒體視角下中職學生素質教育的創新

[摘 要] 隨著新課程理念的不斷深入，中等職業學校已經為我國培養出更多的專業性人才，促進了我國教育事業的快速發展，而素質教育是新課程標準中提出的。因此，作為培養實踐性人才的中職學校如何在新媒體視角下推進學生的素質教育，是相關教育工作者迫切需要解決的問題之一，需要相關教育工作者采取科學合理的措施進行解決?；诖?，對新媒體視角下中職學生素質教育的創新進行了初步的研究，以便給我國思想品德教師提供更多的參考資料。

[關 鍵 詞] 新媒體視角；中職學生；學習興趣；教學內容

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）02-0188-02

文化經濟的帶動，給我國中職學校的教育改革提供了更大的發展空間，特別是素質教育得到了更好的發展。因此，在進行素質教學的過程中，教師一定要根據新課程的要求，利用目前受歡迎之一的新媒體，從而建構起一個更科學合理的人文素質教育的綜合型運作模式，進而提高我國中職學校的素質教育質量，給我國培養出德智體美全面發展的學生。

一、新媒體教育的內涵及特點

就目前的發展趨勢來看，新媒體教育模式是一種新型的教學模式，又是一種數字化教育模式，更是一種全媒體教育模式，該模式主要就是利用多媒體技術和信息技術，將原本枯燥且抽象的知識轉變為生動形象的圖片、視頻以及語言，還可以有效地激發學生的學習興趣，其最大的優點就是可以保證教學質量。在新媒體技術的運用下，目前的新媒體教育方式已經呈現出多種多樣的教學模式，譬如說：電子詞典教育、互聯網教育、光盤教育以及手機教育。要知道互聯網模式既是新媒體教育模式的重要組成部分，也是保證教學質量的前提條件。通過教師的不斷探究和摸索，終于發現新媒體模式主要有以下優點：

（一）增強素質教育信息的權威性

在進行思想品德教育的過程中，采用多媒體教學模式既可以實現共享資源以及暢通傳播的目的，還可以讓學生獲得更多的文化知識。同時，使用多媒體的學習者或者教師均可以在微信、微博、QQ跟同學或者相關學習者進行討論與分析，從而獲得更多的文化知識，最重要的一點就是，這種交流不需要經過相關部分的審核與批準，非常方便、快捷。在這種環境中，既給每位學生與每位教師提供了一個自由發表意見的空間，又可以為中職學校素質教育的推廣和創新奠定堅實的基礎。

（二）新媒體可以激發學生的學習興趣

新媒體教學就是將復雜且抽象的知識轉變為生動形象的圖片、聲音以及視頻，給教師傳授知識提供了更多的便利。而在新媒體視角下，中職學校的素質教育既可以改變傳統的教學模式，給學生創設一個趣味性較強的學習課堂，以此來吸引中職學生逐漸知道素質教育的重要性，并且會在素質教學的過程中慢慢改變自身的缺點以及不足之處，以便讓學生得到更好的發展。

（三）新媒體教學內容非常豐富

傳統的素質教學模式，幾乎都是書本教育，并沒有一種更實質性的教育方式。長此以往，會降低學生學習思想品德的興趣，進而影響我國中職學校的素質教學質量。而新媒體教育模式跟傳統教學模式相比，更適合中職學校素質教育的發展需求，該教學模式既可以降低學生對素質教育的疲憊感以及抗拒感，又可以給學生提供更多的教學內容，讓學生在學習思想品德的過程中，能夠更好地了解該學科的文化知識，從而逐漸提高學生接受素質教育的自覺性和主動性，讓學生得到更好的發展。

二、中職學校的素質教育現狀探析

（一）從中職學校教育視角來分析中職學生的素質教育現狀

從中職學校視角來看我國中職學生的素質教育現狀，其主要體現在以下幾點：

1.中職教師的教學能力有待提高

教師作為教學中最重要的組成部分，其決定著教學活動能否順利實施下去，也是保證教學質量的前提條件。但就目前的發展趨勢來看，我國中職教師的教學能力還有待提高，對學生的思想道德素質不重視，教師自身的素質水平與思想素質也不能滿足當前素質教育發展的要求，這些現象追根究底都是因為我國大部分教師都受傳統應試教育的影響。最重要的一點就是，我國的中職教師都缺少相應的理論指導和學術研究，由此導致，在進行思想道德教育的過程中，教師沒有根據實際的教學內容制定出科學合理的教學方法進行教學，只會采用傳統且教學效果不明顯的“照本宣科”的教學方式，這樣既降低了學生學習的興趣，也會讓教師教得疲憊不堪，收效甚微。

2.教師缺乏一定的新媒體知識，沒有將新媒體應用在素質教育中

新媒體是指從技術發展中出現的以數字化和網絡技術為形態的一種依托，其主要就是以網絡電視、微信、數字廣播以及數字報紙為主要形式的一種新的媒介。如果將新媒體應用在中職素質教育中，不僅可以轉變學生的學習方式，改變教師的教學方法，給學生提供更多的資料，還可以將學生與教師的關系轉變成一種平等交流的關系，更可以將素質教育的知識形態轉化為學生的認知形態，逐漸建立一個更利于學生發展的教學環境，從而使中職學生的素質水平得到提高。

（二）從中職學生的視角來看中職學校素質教育的現狀

要想使中職學校的素質教育質量得到保證，思想道德教師必須提高學生的素質水平，提升學生的素質修養。只有提高中職學生的素質水平，才能提高素質教育質量。因此，在進行素質教學的過程中，教師必須先了解中職學生的綜合素質。

就目前的發展趨勢來看，我國大部分中職學生都是一畢業就在社會上工作。他們大多數都缺乏社會經驗，就業能力非常欠缺。眾多中職學生在急功近利的就業心態下被企業反復拒之門外，由此導致學生的自信心越來越差，這嚴重影響了中職學生的就業心理。

三、中職學生素質教育創新探討

一般來說，中職學生素質教育是一項時間較長的系統工程，思想品德教師一定要結合中職學生的心理特點，要以中職學生的未來發展意向為依據，也要根據實際的教學內容構建出更科學合理的素質教育體系，逐漸培養學生良好的思想道德素質，促使學生得到更好的發展。

（一）綜合利用新媒體，強化素質教育新陣地

新媒體已經成為思想文化傳播的新模式和新載體，也是一種更新型的教學模式。而新媒體其主要優點就在于，可以將單向灌輸逐漸轉變為雙向灌輸，復雜且枯燥的文化知識轉化為生動形象的聲音、圖片以及視頻，讓學生更加了解文化知識。譬如說，素質教育工作者可以借助校園微博、校園QQ群等網絡人際交流模式。該模式既可以實現資源共享的目的，又可以建立起更為方便、符合學生心理需求的各種渠道。

（二）發揮新媒體優勢，保證素質教育質量

在進行素質教學的過程中，品德教師一定要充分發揮新媒體的優勢，應該運用新媒體的傳播特征，充分發揮新媒體教育的傳播力。另外，教師還應該縮短新媒體文化和知識傳播的時間差，給學生創設一個良好的學習環境，讓學生得到更好的發展。譬如說：教師可以創建手機QQ學習群、微博、個人博客，從而促進教師與學生之間的交流。值得注意的一點就是，教師一定要提高自身的專業知識、心理能力，只有這樣才可以更好地提高我國中職學校的素質教育質量，從而使學生得到更好的發展。

綜上所述，在進行素質教學的過程中，教師一定要根據實際教學內容制定出更科學合理的措施進行教學，也要充分發揮新媒體的優勢。譬如說，建立起QQ學習群、微博、微信以及個人博客等來開展素質教育，從而提高學生的素質水平，促使我國中職學校的素質教育質量得以保證。

參考文獻：

殷海燕.校企聯合辦學模式下的中職學校思想政治教育對策研究[D].魯東大學，2014.