中職語文教學的有效性解析

[摘 要] 語文教學對學生身心全面發展有著重要的意義和價值。以中職語文教學的有效性解析為題，助力于中職語文教學有效性的提高。

[關 鍵 詞] 中職語文；課堂教學；有效性；教學策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）02-0111-01

隨著市場化經濟不斷發展，掌握一技之能的專業性人才日益成為就業市場的香餑餑，多年來，職業教育為社會輸送了大量的專業性人才。大量教學案例表明，中職學生受“職業化”理念的影響，重專業課輕文化課的現象比比皆是，通過對中職語文教學現狀的分析，本文提出中職語文教學有效性解析，并探究開展中職語文教學的有效策略。

一、中職語文教學現狀分析

中職教育倡導學生自主解決問題能力的構建，將學生從繁重的課業及分數壓力下解脫出來，但事實卻并非如此。由于中職教育注重學生專業技能培養，中職學生將大部分精力放在專業課的學習上，認為專業課才是謀生手段，語文僅視作副課，學不學都無所謂，故中職學生在語文教學成果上出現寫作語句不通、應用文體格式不規范、口頭表達能力不佳等現象。絕大多數的中職學生認為語文課堂教學內容不實用，幾乎是千篇一律的現代文、文言文賞析，對自己將來的就業沒有直接幫助，故學起來懶懶散散，覺得語文課堂沉悶、枯燥。

二、中職語文教學有效策略

（一）不斷轉變思想理念

中職教育的實踐過程中，對語文教學不夠重視，要改善這一教學現狀，應從教育理念和思想認知入手，增強學生學習語文課程的積極性。……