農(nóng)村園本課程發(fā)展與教師專業(yè)素質(zhì)的關(guān)聯(lián)

[摘 要] 絕大多數(shù)農(nóng)村幼兒園位置比較偏僻，信息閉塞，無法及時了解和把握前沿教育的發(fā)展變化。幼師的專業(yè)思想僅僅停留在對幼兒的照看上，對于園本課程的概念半知半解。據(jù)調(diào)查，有部分農(nóng)村幼兒教師在對待園本課程發(fā)展缺乏主動關(guān)注的意識現(xiàn)象，而且教出來的學(xué)生日后發(fā)展也比不上有前沿思想的老師。一方面說明幼兒園啟蒙教育的重要性，另一側(cè)面更是表現(xiàn)了一個幼兒教師要擁有對園本課程開發(fā)的意識，才能更好地對幼兒進(jìn)行啟蒙教育。

[關(guān) 鍵 詞] 農(nóng)村；園本課程；教師專業(yè)素質(zhì)；具體措施

[中圖分類號] G610 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0018-02

幼兒時期是個體發(fā)展的重要階段，也是個性品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。因此，本階段的教育顯得尤為關(guān)鍵，并對其一生有著不可比擬的影響。在競爭激烈的當(dāng)今社會，高質(zhì)量人才的需求顯而易見。教育對人才培養(yǎng)發(fā)揮著及其重要的作用。教師是教育行為的直接操作者和教育思想的體現(xiàn)者，教育質(zhì)量高低大部分取決于教師的教育水平。農(nóng)村幼兒教育資源缺乏、教師教育素質(zhì)差及觀念落后，對兒童的身心健康發(fā)展極為不利。為更好地改變這一局面，根據(jù)農(nóng)村自身的有利條件，則可創(chuàng)設(shè)適合農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的課程內(nèi)容——農(nóng)村園本課程，并以此為契機(jī)發(fā)展教師的專業(yè)素養(yǎng)及改變教師的教育觀念。

一、農(nóng)村園本課程概述

（一）農(nóng)村園本課程的概念

農(nóng)村園本課程就是以有關(guān)政策及法律法規(guī)為導(dǎo)向，以農(nóng)村幼兒園現(xiàn)實(shí)的條件和環(huán)境為背景，并以農(nóng)村幼兒園教師為主體，以幼兒實(shí)際發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)來構(gòu)建的課程。……