高職公共英語學習狀況調查分析報告

[摘 要] 為了解高職學生英語學習現(xiàn)狀，改進英語教學，對云南林業(yè)職業(yè)技術學院2015級學生進行了抽樣調查。結果顯示，學生英語基礎普遍偏低，學習能力差距大，學習興趣不濃，學習目的功利化，缺乏學習主動性和正確的學習方法。為改變這一現(xiàn)狀，提高英語教學質量，提出了相應的對策和措施。

[關 鍵 詞] 高職院校；公共英語；學習現(xiàn)狀；分析；措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0022-01

為了使分層教學順利進行，筆者對云南林職院15級新生的入學成績、英語學習現(xiàn)狀，以及影響他們英語學習的各方面因素進行了調查和分析。

一、調查內容及統(tǒng)計分析

（一）生源基本情況

第一批招生名單中共1966人，其中普高生1631人（含理工類、文史類及藝術類學生），占82.8%，三校生335人，占總人數(shù)的17.2%。

普高生最高分130分，最低分11分，平均分57.3分（總分150分）；三校生中，最高分67分，最低分10分，平均分34.5（總分100分）。兩類學生英語入學及格率為1.98%。普高學生英語高考成績介于69～40分之間，這一分數(shù)區(qū)域的學生比例是67.6%；10～39分段的15.4%。三校生的分數(shù)集中區(qū)域為10～29分，占三校生人數(shù)的51.3%。

調查結果顯示，高職生源復雜，總體英語入學成績差（尤其是三校生），呈金字塔型，優(yōu)秀學生極少，層次差別大。

（二）學習興趣

對英語感興趣的學生僅占24.7%，44.3%的學生學習英語的興趣一般，20%的學生則完全沒有興趣。僅4%的學生對英語學習“從不覺得難”，61.7%的學生自初中起就覺得英語學習難，繼而對英語學習產生恐懼。

（三）學習目的

40%的高職學生在中學階段學習英語是“為了高考或被迫無奈”，而到高職階段主要是為獲得畢業(yè)證（43.2%）和就業(yè)（31.5%）。……