淺析高校學生成績考核評價方案

[摘 要] 考核評價方案是高校教學改革的重要內容，考核評價應該堅持借鑒和創新相結合，以學生為本，通過借助網絡教學平臺，著眼于學生整體綜合素質的提高。與之相適應的學生考核評價改革也應該向著綜合發展性方向不斷完善。

[關 鍵 詞] 評價方案；過程考核；網絡教學平臺

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0026-01

很多高校還存在著以卷面成績為主要參考依據的考評體系，學生學習局限在以課堂抄筆記、課下背筆記、考試考筆記、考后忘筆記的循環中。在期末閉卷考試單一衡量學生成績的現象，教育界普遍認識到單憑一次考試成績決定學生對知識的掌握程度和學習能力的水平高低是片面的。很多高校也采取了多種形式的考核方式來檢驗學生的學習水平和能力，例如有借鑒英國BETC教學模式和模塊教學模式。概率論與數理統計網絡課程在教學中采用課堂教學與現代網絡教育平臺相結合的手段系統講解理論知識，同時要增強學生解決實際問題的能力。與之相對應的學生成績考核評價方式采用學生過程考核和期末考核相結合的方式，評定學生學習成績、檢驗學生對所學知識的認知程度和應用能力，進一步突出學生學習主體地位，將這種評價方式作為一種內驅力，鼓勵學生在課程學習上下功夫。在教學實踐中具體做法分為過程考核和期末考核兩個過程：

一、過程考核

（一）設置課堂學習記錄表

概率論與數理……