[摘 要] 語文綜合實踐活動就像一個平臺,在這個平臺上,教師可以提高自己掌控課堂的能力,更重要的是對于學(xué)生來說,可以更好地提高自己各方面的能力,使自己的綜合素質(zhì)也得以不斷提高,愉快地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。
[關(guān) 鍵 詞] 語文;綜合實踐活動;能力;素質(zhì)
[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603(2016)21-0034-02
語文綜合實踐活動是綜合運(yùn)用語文知識、展示語文應(yīng)用能力的拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合能力,更滲透了優(yōu)良品德、美好情操、科學(xué)精神、職業(yè)理想等的教育,在語文教學(xué)過程中,教師通過設(shè)計具有實踐性、教育性、創(chuàng)造性的學(xué)生主體活動,營造寬松、民主的教學(xué)氛圍,用以激勵學(xué)生主動參與、實踐、探索、創(chuàng)新,這是一種通過豐富的語文綜合實踐活動來提高學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)方式。語文綜合實踐活動其實就像一個平臺,對于中職教師來說,充分利用好這個平臺,可以提高自己掌控課堂的能力,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的課堂理念;對于中職學(xué)生來說,在這個平臺上學(xué)習(xí),不僅能更好地提高自己各方面的能力,也能破除“語文就是枯燥”這一傳統(tǒng)觀念,對語文有更深一層的認(rèn)識。所以,我認(rèn)為,語文綜合實踐活動有以下幾點好處。
一、提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力
組織協(xié)調(diào)能力是指根據(jù)工作任務(wù),對資源進(jìn)行分配,同時控制、激勵和協(xié)調(diào)群體活動過程,使之相互融合,從而實現(xiàn)組織目標(biāo)的能力。語文綜合實踐活動多以分組形式出現(xiàn),分組中需要一人進(jìn)行整組的組織協(xié)調(diào),這就是組長,選出的組長就應(yīng)該是這組中富有號召力的人,要制訂正確的活動方案;……