信息化對高校教育管理的影響及策略

[摘 要] 我國各大高校對信息技術的應用愈來愈廣泛，信息化已經覆蓋到教育領域的各個教育管理環節之中，全面促進了高校教育方式、體制等的變革，加快了高校教育事業的發展。就信息化對高校的影響及策略進行了探討，以期為各大高校提供一些建設性意見。

[關 鍵 詞] 高校；教育管理；信息化

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0049-01

一、引言

隨著信息技術對社會影響力的不斷提高，我國各大高校相關的教育管理體系已經不能滿足人民與社會的要求，因此各大高校開展信息化教育管理成為必然。然而，信息技術在更新，既給各高校的信息化教育管理帶來巨大挑戰，也帶來了創新發展時機。

二、信息化對高校教育管理的影響

（一）高校對信息化教育管理的定位及認識不足

在高校進行信息化教育管理的過程中，校園內部相關信息化部門領導的態度及對信息化的重視程度，直接影響到信息化的實施發展效果。當前，國內很少有高校全面認識信息化建設的必要性和緊迫性，并未將信息化作為教育管理的基礎，使得信息化建設并未達到預期效果。因此，國內高校若想信息化理念得以實施，則需要進行一個浩大的教育工程改革，但在實施過程中，相關政策、措施容易被忽略而處于缺失狀態。

此外，我國高校的信息化教育管理體系的規劃建設力度差，處于表面形式狀態，并未真正落實到位。某些高校雖然通過相關改革將信息化深入各項教育管理活動之中，但是仍然有部分教師未對相關教育內容引起注意，如當代信息化教育思想、教育技術理論以及利用信息技術解決相應問題等。

（二）缺乏專業人才且易走誤區

進入信息技術時代，相關人才受到社會各界的廣泛重視。然而，信息化技術人才往往都不愿意留校深造，經學者分析發現，信息化人才不愿留校主要是因為高校發展空間有限。其中高校層級制體系的固定性，是制約信息技術化人才發展晉升的主要原因。在該形勢下，進入高校的優秀信息化人才容易坐享其成，致使相關人才的零奮斗及激情降低。

我國很多高校在進行信息化教育管理的建設中，因各方面原因，其部分工作容易走進誤區，該狀況從學校教育管理層面看屬于信息化建設中的一個環節，但是，其實質上已經背離了信息化建設。信息化教學資源庫的構建作為教育管理工作中的一個重要工作環節，而部分高校卻把信息化教學資源庫的構建從教育管理中獨立出來，成為獨立數據庫，學校相關工作人員甚至抵觸該部分工作，并未開發其共享互聯功能，此類錯誤觀念上直接導致相應工作進入誤區，致使信息化教育管理工作無法達到預期效果。

三、應對信息化對高校教育管理影響的策略

（一）合理定位信息化教育管理

為使信息化教育管理得到全面貫徹，學校必須保證校園信息傳遞的覆蓋率及暢通性。信息化管理能有利于全體師生及時掌握學生、學校的最新消息，為避免不良信息給學生帶來負面影響，校方應保障所傳遞信息的規范性、科學有效性。而部分高校利用行政手段對正常的教學工作進行干預，其錯誤地定位了信息化教育管理。為此，各大高校應樹立正確的信息化觀念，真正確實做到以教育為本，合理定位信息化教育管理，充分發揮信息化管理系統的作用。與此同時，高校相關工作人員還應實時、透明地傳遞教育資源，實現教務信息的共享性、完整性及公開性，不斷完善管理機制，最終達到信息化教育管理的預期目標。

（二）科學建立健全人才引進培養機制

信息化技術正在高度發展的當代，各行各業都缺乏相應的信息化專業人才，而信息化專業人才不再局限于傳統的程序員行列。優秀的教育類信息化專業人才應具備相應的實踐操作能力，將學習到的信息化技術合理地應用教育、管理中，以實現信息化教育管理的目標。

高校若想培養出一批技術型、創新性、復合型的優秀信息化教育管理人才，可從以下兩方面入手：（1）高校應大量聘請綜合能力高、信息技術專業性強等的信息化人才，并對教學管理隊伍進行深度的培養教育。（2）高校應對信息管理制度進行科學的改革創新，增強其執行力度，嚴格要求及考核教學管理人員，切實實施持證上崗制度，以便高校能培養出一批專業技術硬、綜合能力高、社會適應性強的信息化教育管理人才。

此外，各大高校還可以通過構建信息化校園，將信息技術引入學生的生活學習。比如，我國很多高校在圖書館、電子閱覽室、食堂、超市等領域設有電子卡刷卡入內的設備，學校將各項信息功能集中于電話卡內，實現了校園一卡通。學生在校園里只需帶一部手機就可以逛超市、在食堂就餐、在圖書館看書、查詢成績及課程安排等活動，方便了學生的學習生活，激發了學生對信息技術的興趣，也提高了教育管理的質量。

四、結束語

改革開放以來，我國高等教育得到迅猛發展，并逐漸在發展中形成多種高層次的高等教育體系，為國家提供了一大批實用型人才。高校只有樹立正確的信息化教育管理觀念，不斷聘請并培養信息化技術人才，才能使信息技術在教育管理中發揮作用，進而提高高校的綜合教育能力。

參考文獻：

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