職技高師院校提升職業(yè)指導有效性的途徑探索

[摘 要] 職技高師院校的職業(yè)指導工作中長期存在忽視調查學生從教意愿、教師教育資源收益率低、非師范學生就業(yè)邊緣化的問題。通過實時監(jiān)控學生從教意愿的變化、增加教師職業(yè)能力測評實現(xiàn)最佳人職匹配。在教師教育課程中增加職業(yè)體驗環(huán)節(jié)，就業(yè)指導課程更具針對性，以期提高學生對職校教師的職業(yè)認同和職業(yè)指導的有效性。

[關 鍵 詞] 職技高師；職業(yè)指導；有效性

[中圖分類號] C913.2 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0090-02

目前我國獨立設置的八所職技高師院校在職教師資培養(yǎng)體系中占據(jù)著主體地位，起到了獨特和重要的作用。這些院校利用自身的專業(yè)資源和教師教育資源，對學生進行普通文化課、專業(yè)課和教育理論課、教育實踐等方面的混合訓練，以期學生在畢業(yè)后到職業(yè)學校從事教師工作，以緩解職業(yè)院校“雙師型”教師嚴重短缺的現(xiàn)狀。然而很多職技高師師范畢業(yè)生進入人才市場，進行就業(yè)的雙向選擇時，并沒有選擇到職業(yè)學校從教。對學校而言，這無形中造成職教師資流失，導致有限的教師教育資源的浪費；從學生個人角度而言，花在教育類課程上的精力本可以掌握更多專業(yè)知識，以致適應其他工作的能力較差，學生的職業(yè)出路受到局限。因而，職技高師院校合理地對學生進行職業(yè)指導，可以提高其有效性和可操作性，對于提高學校教師教育資源的收益率、幫助學生找對適合自己的職業(yè)出路也具有較強的現(xiàn)實意義。……