議高等專科學校英語教學思維辨析能力模式的構建

[摘 要] 語言學習不同于其他學科的學習，在本質上存有差異，可是，學生依然需要有完整的學科思維辨析能力，也只有這樣，方可在語言運用上有很強的駕馭能力，使之成為學習、生活中的主要交流工具。結合主要工作實際，以構建高等專科學校英語教學思維辨析能力模式的問題為出發點，對未來這一學科的教學模式進行了深層次的剖析。

[關 鍵 詞] 高等專科學校；模式構建；思維辨析

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0114-01

思辨能力的培養是我們現代高等學校進行學科教育的一個非常重要的目標，從哲學的角度進行分析，將思辨能力作為創造點英語教學有著非常高的學科價值，它不論是在思想建設方面還是文化建設方面，這一能力的培養提升都無疑是高等專科學校進行英語教學而開展學科教育的一個教學目標，通過現有的大學英語教學教育模式我們可以發現，過去傳統的教學模式還占據著一定的位置，而思維辨析能力的概念引入，還一直處理劣勢地位。

一、思維辨析能力在高等專科學校的英語教學中有著十分重要的作用

我們國內的專家在英語教育教學方面提出了思維辨析這一能力要培養發展的模式規劃，在教學活動中，把固定理論和辯證的觀點及社會實踐活動進行結合植入，那么這樣可以使學生在不斷的探索中對英文知識進行記憶的再加深和再使用，使之再加熟悉、熟練，進而做到學以致用、融會貫通。……