英語專業精讀課語言教學策略初探

[摘 要] 精讀課作為英語專業的主干基礎課程，致力于夯實英語專業學生的語言基礎。其課上所實施和倡導的語言教學策略，在很大程度上不僅影響著英語專業學生學習英語的態度和方法，也決定著學生掌握及運用語言的效率。根據精讀課的特點，針對英語專業學生如何提高語言學習效率這一問題，從避免使用母語、記憶“語塊”以及及時糾錯等教學策略入手，對英語專業精讀課的相關語言教學策略做出分析。

[關 鍵 詞] 精讀課；語言教學；去母語化；語塊；糾錯

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0115-01

英語學科作為一門實用的交際類學科，需要學生通過循序漸進的習得打好堅實的語言基礎，同時也需要加強學生的實際運用語言的能力來達到交際這一目標。精讀課作為英語專業課程中課時最多、小班授課的主干基礎課程，在培養具有過硬語言功底英語人才的過程中功不可沒。而教師在精讀課上所實施和倡導的語言教學策略在很大程度上影響著英語專業學生學習英語的態度和方法，也決定著學生掌握及運用語言的效率。所以在教學過程中，潛移默化地通過一定的語言教學策略向學生灌輸一定的語言學習方法是非常必要的，筆者從事一線英語專業精讀教學工作數年，總結語言教學策略如下。

一、倡導避免使用母語的策略

要夯實學生的英語基礎，避免中國式英語的養成，首先要從學生意識上的改變開始。以漢語為母語的中國學生，常常通過漢語式思維來學習和交流，這是學習外語學生的通病，比如，寫作文時先想好漢語，再逐句翻譯，這是非常錯誤的學習外語的方法。……