情感策略在中職英語口語教學中的應用

[摘 要] 情感策略教學即以改變以往的灌輸式教學為主，讓學生被動變為主動，從而提高學生的學習熱情。在英語口語教學過程中要通過引入情感策略的教學模式，培養學生自主學習意識，提高學生的學習熱情和口語能力，通過多樣化的教學方式為學生打下深厚的知識基礎，增強學生的綜合能力，促進中職英語口語教學的改革與發展。

[關 鍵 詞] 新課改；全球化；英語口語

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0122-02

一、中職英語教育的現狀

英語作為世界通用語言在我國的普及程度也越來越高， 不論是中學生還是中職學生，其英語口語能力越來越受到重視。而且口語對學生的英語綜合能力的要求非常高，要求學生綜合掌握好語法、單詞、詞組、語境等。所以，目前學生的英語口語的發展受到社會的關注。現階段，本文筆者經過走訪和調查，提出了我國中職英語口語教學中存在的以下幾個問題：

首先，中職英語教師對英語口語課程的教學重視不足，大部分的中職英語教師偏重于訓練中職學生進行啞巴式的英語學習，經常把教學重點放在死記單詞和音標語法教學中，并沒有給學生張口說英語的機會以及培養學生聽力的意識。學生難于張口說英語，英語發音缺乏教師的系統指導。

其次，中職英語教師對英語口語的教學方式比較單一，傳統的英語口語課，僅僅是讓學生進行枯燥的聽力訓練，課堂上也只是讓少數的學生用英語進行簡單的交流。……