情境教學法在語文教學中的運用實踐

[摘 要] 情境教學法是新課改所倡導的、適合學生認識與接受能力的一種新穎的教學方法。在語文教學中運用情境教學法不僅能提高學生的參與度，而且在有趣的教學情境中，學生的認知能力大大增強，思維非常活躍，課堂學習效果很好。

[關 鍵 詞] 情境教學法；語文教學；作用；策略

[中圖分類號] G633.3 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0157-01

情境教學法是指教師在教學過程中圍繞教學目標創設的能激發學生學習興趣，促進學生思維的情境。情境教學法具有形象化與生動化的場景，是新課程理念中的重要方法。如何創設情境，是許多老師熱心探討的問題。筆者談一下在語文教學中的情境創設方法。

一、情境教學法在語文教學中的作用

教師設計情境的目的就是要為學生掌握教學內容而服務的。情境教學法是新課改所倡導的、適合學生認識與接受能力的一種新穎的教學方法。在語文教學中運用情境教學法不僅能提高學生的參與程度，而且在有趣的教學情境中，學生的認知能力大大增強，思維非常活躍，課堂學習效果很好。學生學得愉快，教師教得輕松，教學效率大大提高。

二、語文教學中創設情境的策略

（一）聯系生活實際創設情境

語文是傳播文化知識的重要工具，語文與生活息息相關，語文課中的動人情境能營造出一種輕松愉快的氛圍，能激發學生的語文學習興趣。在素質教育推行的今天，語文教師要聯系生活實際創設情境，以引導學生把語文學習與生活實際密切聯系起來。……