中小學漢語教師中普及普通話的重要性

[摘 要] 普通話是教師的職業(yè)語言，是一名教師必備的專業(yè)素養(yǎng)，也是確保課程價值最大化實現(xiàn)的保障。但是，對于部分少數(shù)民族的教師來說，并不具備這方面的能力，尤其是一些年齡較大的老師。所以，在新課程改革下，作為中小學漢語教師要從思想上認識到普及普通話的重要性，并通過相關的研究和思考來端正教師對待普通話的態(tài)度，進而在提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，也為中小學漢語教學質(zhì)量的提高做好基礎性工作。

[關 鍵 詞] 中小學漢語；普通話；重要性

[中圖分類號] H102 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0165-01

普通話是教師的職業(yè)語言，用普通話進行教學是合格教師的必備條件之一。但是，有相當一部分少數(shù)民族的老師是不具備這一專業(yè)素養(yǎng)的，主要是這部分教師從思想上不重視普通話的學習。那么，普通話如何才能在中小學漢語教師中得到普及呢？如何才能真正發(fā)揮普通話在少數(shù)民族教學中的作用呢？在筆者看來，認識到普通話的重要性就成了影響普通話得以普及的重要因素。因此，我們要在中小學漢語教師中普及普通話的研究，并通過對當前普通話在中小學漢語教師中的現(xiàn)狀分析來提出相關策略，進而真正發(fā)揮普通話在少數(shù)民族教學中的作用。

一、中小學漢語教師普通話的現(xiàn)狀

對于我們少數(shù)民族的教師來說，普及普通話是非常困難的，就好比中國人學習外語一樣，有很多因素影響著教師普通話水平的提高，所以，中小學漢語教師普通話水平低，甚至不會普通話是一個不爭的事實。具體體現(xiàn)在下面幾個方面：

1.方言的影響。方言是主要影響因素，該因素直接影響著環(huán)境，教師和學生學習漢語一樣，都是沒有使用的場所，周邊的人說的都是當?shù)氐恼Z言，自己用普通話和人交流會顯得與眾不同。所以，不能用普通話與人在平時進行交流這是影響普通話普及的重要因素之一。

2.部分校領導不重視。學校沒有統(tǒng)一的要求或者是明確的規(guī)定，在教學時，可以使用也可以不使用普通話教學的模糊規(guī)定勢必會讓一部分教師認為“學習普通話”并不是“文件”或者是相關“政策”要求必須達到的。所以，很多教師就會“偷懶”，在教學時依舊不使用普通話，這也直接影響了普通話的普及。

3.普通話基礎差。對于少數(shù)民族的教師來說，大多都是在方言與漢語同時教育后才開始接觸漢語的，對漢字的發(fā)音、對語言的組織能力和漢字的搭配能力都存在一定的障礙，再加上對于這個年齡段的人來說，接受新事物的能力相對來說也比較差，尤其是年紀較大的教師，所以，在使用漢語進行交流時會出現(xiàn)一定的困難，這也就成了影響普通話推廣的重要因素。

二、中小學漢語教師普及普通話的作用

在普通話的普及下，很多老師都開始意識到普通話的重要性，但是，普通話的普及作用具體體現(xiàn)在哪些方面呢？

1.教師的普通話是學生學習的榜樣。隨著漢語在教學中的應用，學生也開始接觸漢語，而教師的漢語水平將直接影響著學生的學習興趣，影響著學生漢語表達能力的提高。所以，在中小學漢語教師中普及普通話是非常有必要的，也是提高教學效率的重要方面。

2.教師的普通話能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。近年來，為了適應社會的發(fā)展，我們一直堅持著“走出去，引進來”的教學思想，目的就是要在與其他同行進行交流中將新的教學思想、教學方法帶入課堂，以期能夠構建出高效的語文課堂。但是，如果我們不懂普通話，我們該如何與外界交流，該如何將我們自己的教學思想帶出去，該如何將他人的新思想引進來呢？所以，為了改變這一現(xiàn)狀，也為了提高教學質(zhì)量，我們一線教師的普通話必須要得到普及，這樣才能加強與外界的交流，才能在不斷學習和改進中提升專業(yè)素養(yǎng)。

當然，除此之外，普通話的普及對學習競爭力的提高，對整體教學質(zhì)量的提高都有著密切的聯(lián)系。所以，在新課程改革下，我們要正確認識在中小學漢語教學中普及普通話的作用，進而為課堂質(zhì)量的提高做出相應的貢獻。

三、中小學漢語教師普及普通話的策略

在明確了當前教師普通話的現(xiàn)狀以及普及普通話的重要性之后，如何做好普及工作，普及普通話的策略應該是怎樣的就成為我們現(xiàn)在所要面臨的主要任務之一。那么，在普及普通話中有哪些策略呢？

1.提高認識。從當前教師普通話水平的現(xiàn)狀可以看出，很多教師水平不高的原因是因為對普通話的認識不夠，尤其是在周邊環(huán)境都是講當?shù)卣Z言的環(huán)境下，說普通話的動力較小，這是不利于學生普通話表達能力的提高的。因此，為了普及普通話，首先要提高認識，要從思想上認識到學習普通話的重要性，這樣才能使普通話在教師應用中得到普及。

2.做好培訓工作。對于少數(shù)民族的老師來說，漢語的基本發(fā)音都不太清楚，基礎較差，所以，要想真正讓普通話得到普及，做好基礎知識的培養(yǎng)，做好應用管理工作就成了重要策略。

總之，作為少數(shù)民族的教師，我們要重視普通話的學習，不僅要思想重視還是行動落實，這樣才能真正確保普通話得到普及，才能確保中小學漢語教師普通話水平再上新的臺階。

參考文獻：

[1]馮志瑩.淺談小學教育中普通話的普及與實施[J].廣西教育學院學報，2012（6）.

[2]李黎紅.淺談在中小學教學中加強普通話訓練的重要性[J].時代報告（學術版），2013（3）.