淺談中職英語“五課”實戰下的教師專業能力形成

[摘 要] 中職英語作為一門與人文領域密切相關的學科，是學生必修三大主要課程之一，不僅如此，中職還承擔著發展學生人文精神和培養學生職業英語表達能力的雙重任務。基于此，我校開展“五課”教研活動，目的在于提升英語教師整體質量，故而，從實踐教學出發，對中職英語“五課”實戰下的教師專業能力形成進行課題研究。

[關 鍵 詞] 五課；教學實踐；教師能力；專業素養

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0166-02

中職教育作為一種職業性的教育，其教書育人的模式必須緊跟時代步伐，突出自己的特色，而具體到中職學校的英語教育而言，目前面臨著一個十分突出的問題，就是如何與職業教育相接軌，如何進一步深化改革，提高教師專業能力的問題。隨著社會各界對中職教育重視程度的加深，中職學校在改革發展中不斷對專業進行了調整，其目的就是將學生打造成應用型的基礎型人才。故此，英語教學如何能夠在與學生的專業學習中找到契合點，這對于授課的英語教師而言，對他們的專業素養提出了更高的要求，由此也形成了一個巨大的挑戰。

一、“五課”教研的基本內涵

中職教育的生命線在于過硬的教學質量。如何引導教師積極而又主動地提升自己的專業素養，學校相關部門需要根據教師能力評價行為具有一定導向性的特點，從實際出發，要求教師正確認識教學，努力達到評價項目的各項基本要求，這樣才能實現教師水準的整體性提高。……