職業(yè)學(xué)校班級管理“大數(shù)據(jù)”挖掘應(yīng)用

[摘 要] 隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)今社會已經(jīng)邁入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，職業(yè)學(xué)校班級管理也隨之發(fā)生變化。在教育部2014年12月22日印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》指引下，探討如何對職業(yè)學(xué)校班級管理“大數(shù)據(jù)”進(jìn)行采集、挖掘和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化，并最終回歸到“因材施教”的教育本質(zhì)。

[關(guān) 鍵 詞] 德育大綱；“互聯(lián)網(wǎng)+”；數(shù)據(jù)挖掘；精細(xì)化

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0176-02

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，職業(yè)教育也日益走向綜合化、多元化、個(gè)性化、精細(xì)化時(shí)代。大數(shù)據(jù)的理念和方法也日益在職業(yè)教育教學(xué)管理中得到運(yùn)用。那么何謂“大數(shù)據(jù)”呢？根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心（IDC）定義：“大數(shù)據(jù)”是指為了更經(jīng)濟(jì)、更有效地從高頻率、大容量、不同結(jié)構(gòu)和類型的數(shù)據(jù)中獲取價(jià)值而設(shè)計(jì)的新一代架構(gòu)和技術(shù)，用它來描述和定義信息爆炸時(shí)代產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，并命名與之相關(guān)的技術(shù)發(fā)展與創(chuàng)新。大數(shù)據(jù)具有4V特性即數(shù)據(jù)規(guī)模大（Volume），數(shù)據(jù)種類多（Variety），數(shù)據(jù)要求處理速度快（Velocity），數(shù)據(jù)價(jià)值密度低（Value）。大數(shù)據(jù)的核心在于促進(jìn)人們在采集、處理和使用數(shù)據(jù)等三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，即抽樣分析數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)槭占吞幚硭袛?shù)據(jù)；追求數(shù)據(jù)精確度轉(zhuǎn)變?yōu)樽非罄脭?shù)據(jù)的效率；尋找事物因果關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槌浞掷檬挛锵嚓P(guān)關(guān)系。所以對于職業(yè)學(xué)校班級管理來講，也需與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代，站在更廣闊的視野、更貼合實(shí)際的角度，依托大數(shù)據(jù)的支持，來確定班級管理定位，選定班級管理內(nèi)容，制定班級管理策略，激發(fā)學(xué)生自主潛能，構(gòu)建新型班級管理模式，最終回歸到因材施教的教育本質(zhì)。……