重慶市高職院校大學生精神文化生活需求研究

[摘 要] 精神文化是人類主觀意識的體現，相對于物質文化而言，精神文化方面的需求決定了人類的理想信念及品格。由于我國的經濟發展迅速，人民的生活水平有較大幅度的提高，享樂主義、拜金主義等不良社會風氣已經滲透進校園，對學生的精神世界和價值觀取向都造成了不良影響。因此，要加強對大學生精神文化需求的研究，為其樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀。

[關 鍵 詞] 精神文化；需求；高職院校

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0018-01

一、大學生精神文化需求的分析與研究

研究大學生精神文化的需求，最好的辦法就是使用調查問卷的形式。筆者所在的課題組對重慶市幾所重點高職院校的大學生，針對精神文化需求的主題展開了調查，調查形式主要涉及書面調查問卷、訪談調查以及走訪輔導員等方式。調查內容主要涉及大學生對為未來發展需求、社會價值觀、人際關系需求等三個方面。

（一）未來發展的需求

高職院校的學生與本科院校的學生由于學校性質不同，對于知識的追求方面也不盡相同。但是，多數學生對未來的發展都有自己的規劃。通過調查顯示，有百分之六十左右的學生對未來的發展有明確的目標，但是這個數字每年都在下降，這說明高職院校的大學生對未來的發展目標越來越迷茫。另有百分之二十左右的學生選擇了經商，說明當今社會的商業巨頭、年輕企業家對高職院校學生未來發展的影響很大。

（二）社會價值觀的需求

關于社會價值觀方面需求的調查主要分兩個方面，首先是對名與利看法的調查，其次是對大學生較為苦惱的事情進行調查。通過對前者的調查顯示，有百分之六十以上的學生價值觀取向是積極向上的，認為無私奉獻好于正當索取，但是這個數字也在逐年下降。對于后者的調查中，最讓學生苦惱的問題是畢業后的就業問題，雖然大多數學生對自己的未來有明確的規劃，但是面對越來越激烈的市場競爭，還是有百分之二十三的學生對自己未來就業的前景一片模糊。

（三）人際關系的需求

大學生作為教育鏈頂端的人才，具有較高的個人素質水平。因此，在處理人際關系方面，主要是以志同道合為主。據調查顯示，有百分之八十以上的學生認為，交友一定要有相同的興趣愛好，這個數字與近年來的調查相比始終保持穩定，另有百分之十左右的學生認為交友一定要找有錢的或者是相貌出眾的，這個數字與近年來相比略有上升。這說明高職院校的大學生對于交友方面，主流思想還是相對謹慎的，但受金錢、享樂主義以及理想主義的不良社會風氣的影響，一些錯誤的交友觀念也逐漸滲透進入了校園，對大學生的交友取向產生了不利影響。

二、大學生精神文化需求中存在的難題

（一）如何實現自身價值

由于高職院校的大學生接受了高等教育，因此對自身未來的期望值很高，無論是在選擇就業還是薪酬待遇方面都有自身的標準。但由于剛畢業的學生，工作實踐能力有限，很難在用人單位獲得重用。久而久之，就喪失了對工作的熱情。還有一部分學生在工作的舒心度與舒適度方面難以做出選擇，因此導致了許多高職院校的學生畢業后待崗在家，出現了“優質工作去不了，普通工作不愿去”的情況。因此，如何實現自身價值成了高職院校學生畢業后的難題。

（二）如何贏得尊重

調查中顯示，高職院校的大學生個性普遍比較張揚，希望展現自我，獲得尊重。喜歡維持自身的個性，卻難以接受別人的個性。部分習慣了以自我為中心的學生，難以適應校園的集體生活，情緒受到了較大的影響。許多學生在情緒不佳或者心情煩悶時會選擇向朋友傾訴，對朋友的建議也給予認同，但是在實踐中卻難以實現。因此，如何贏得其他學生的尊重，這也成了高職院校學生遇到的難題之一。

三、引導大學生精神文化需求正確走向的方法

（一）對教學內容進行改良

課堂是高職院校大學生參與學習的主要途徑，若要引導大學生精神文化需求的正確走向，就要對課堂的教學內容有所改變，在傳授學生知識的同時，用崇高的理想來引導學生的思想，提升學生的內在素質，使學生明確自身的發展與祖國強大的必然聯系，鼓勵學生要從小事做起，加強學習與交流，增加學生的工作實踐經驗。

（二）建立良好的校園環境

良好的校園環境，可以陶冶學生的情操，為校內的師生提供良好的工作、學習環境，切實做到環境育人。同時要豐富校園的文化生活，使用信息化、網絡化等高科技技術，使活動更受學生的喜愛，增強學生參與活動的欲望。通過校園文化活動，引導學生追求健康向上的高品位文化，滿足學生來自各方面的精神文化需求，促使學生在校期間可以獲得全方位的發展。

綜上所述，通過對重慶市幾所高職院校的調查，我們可以發現，大學生在精神文化方面具有較大的需求，無論是從畢業后的就業，人際關系處理，社會價值觀等方面都存在著許多難題。因此，高職院校在培養優質人才的同時，要給予學生適當的精神文化補充，引導學生精神文化需求的正確走向，以便向社會輸送更多高素質、高水平的專業技術人才。

參考文獻：

[1]李嘉慧.關于當代大學生精神文化需求的調研報告[J].青年與社會（中外教育研究），2012（6）.

[2]姜忠良，崔丕鑫.高職院校學生精神文化需求現狀分析與思考[J].遼寧高職學報，2012（14）.