高職院校高等數(shù)學教學方法與課程考核改革的研究

[摘 要] 在高職院校生源壓力日趨明顯的情況下，對高等數(shù)學教學方法和課程考核模式的改革迫在眉睫。高等數(shù)學作為一門公共基礎(chǔ)學科，內(nèi)容相對枯燥且難度較大，其考核模式相對單一，學生通過率較低。以改革高等數(shù)學課程教學方法為前提，在此基礎(chǔ)上給出與教學方法相對應(yīng)的考核模式。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；高等數(shù)學；教學方法；課程考核

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0060-01

高等數(shù)學是高等院校的一門重要基礎(chǔ)課程，對培養(yǎng)大學生的思維品質(zhì)、創(chuàng)造能力、科學精神以及利用數(shù)學知識分析解決實際問題的能力，具有極其重要的作用。但由于近年高考人數(shù)的遞減，高職院校的生源壓力越來越大，學生知識基礎(chǔ)比較薄弱，沒有學習興趣。高等數(shù)學內(nèi)容枯燥且難度較大，這就要求我們改變以往的教學理念和模式，進而改變相應(yīng)的課程考核模式，讓高職院校學生接受并且順利通過高等數(shù)學課程的考核。

一、課程教學及考核方法現(xiàn)狀

在高等數(shù)學蓬勃發(fā)展的今天，我們從課程、教學、考試到學生的學習，仍沿襲著百年前的傳統(tǒng)模式。

（一）教學方法現(xiàn)狀

大班集中教學，教師主要以板書形式先介紹理論知識，給出求解思路及解題過程及相關(guān)習題。在教學中，學生枯燥地聽著教師的講解，機械地記筆記、練習習題。高職院校的學生知識基礎(chǔ)比較薄弱，學習熱情不高，這種乏味的課堂讓學生失去學習這門課的興趣。

（二）課程考核方法現(xiàn)狀

高等數(shù)學課程考核改革緩慢，缺乏能激發(fā)學生主動學習的能動性。……