淺談中職學校計算機專業(yè)實訓教學策略

[摘 要] 由于科學技術的不斷發(fā)展，信息交流日趨頻繁，計算機逐漸成為人們?nèi)粘＝煌拿浇椋谏钪邪缪葜絹碓街匾慕巧?。在中職教學中，計算機作為一門基礎課程，是學生必須要學習和掌握的。它和其他學科相比，存在著很大差別，它的實踐性較強，因此如何提高實訓教學的課堂效率，應是每一位計算機教師值得去思考、探索的問題。

[關 鍵 詞] 中職；計算機教學；專業(yè)實訓；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0068-01

與普通高中教育不同，中職教育在教授學生基礎和專業(yè)知識的同時更注重對學生專業(yè)技能和實踐能力的培養(yǎng)，旨在為國家輸送一批又一批年輕的技術型人才。素質(zhì)教育提出之后，中職學校積極響應國家號召，拓寬教育層面，增設教學課程，為實現(xiàn)學生全方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展而不斷創(chuàng)新。計算機課程在中職教育中屬于各專業(yè)都要開設的基礎課程，學習重點在于Windows和Office 2010的基礎運用和學習，要求學生能夠掌握計算機的基本知識，熟練使用計算機和辦公軟件，主要就是通過計算機專業(yè)實訓，強化學生的動手操作能力，讓學生樂于用計算機解決日常生活中的一些實際問題，并能為其他專業(yè)課的學習提供幫助。

計算機實訓課，雖然相對于理論課來說，學生比較感興趣，但在實訓過程中，出現(xiàn)的情況往往是：學生有時會抱著“玩”的態(tài)度，對于自己感興趣的內(nèi)容會躍躍欲試，而對于有些內(nèi)容，又不愿去操作，在這種情況下，實訓任務很難按計劃完成，也無法達到實訓的目的。因此，實訓教師就需要花費一定的心血，尋找出一條最佳的途徑，使學生能夠主動積極地參與每一個實訓任務，并能對每一個任務熟練操作，從而提高實訓課課堂教學效率。

一、精心設計內(nèi)容，激發(fā)操作興趣

依據(jù)教學內(nèi)容，教師應在上實訓課時，組織好1～5分鐘的導入內(nèi)容，激發(fā)學生求新求異的欲望。這些內(nèi)容可以是理論課堂上所學的內(nèi)容，也可以是某一方面知識的思索，教師可以通過展示課前準備好的漂亮的網(wǎng)頁、Flash動畫、美觀大方的文檔版面等，引起學生的興趣，使學生對這些新穎的東西產(chǎn)生一種強烈的動手操作的欲望，為課堂學習做好鋪墊。

二、合理增刪內(nèi)容，培養(yǎng)動手能力

計算機課程的一個重要特點就是教材內(nèi)容滯后于信息技術的實際發(fā)展，其硬件幾乎是以天、月為單位升級換代，而軟件也在頻頻翻新，所以在教學中，首先必須緊跟發(fā)展需要，對教材做相應的增、刪、改，體現(xiàn)信息技術的前緣性，這樣課堂內(nèi)容才能吸引學生。在設計實訓課教學內(nèi)容時，就要將這些內(nèi)容合理地運用到課堂中，讓學生通過操作，來認知在教材中沒有的一些新穎的東西，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲，并激發(fā)他們?nèi)ヌ骄窟@些東西，這樣，不僅培養(yǎng)了學生積極、主動動手操作的能力，也為實訓課教學的順利進行打下了良好的基礎。

三、改變教學方法，提高實訓效率

計算機是時代性較強的學科，因此實訓教學也需要緊跟時代的發(fā)展，這就要求實訓教師要大膽嘗試運用各種教學方法和手段，將新知識、新理論滲透于實訓教學中，要不斷改變傳統(tǒng)的教學模式。在實訓課堂中要以學生為主體，教師為主導，注重對學生思維的啟發(fā)和知識的引導，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生能夠主動愉快地參與到實訓課的學習中。教師可運用“演示法”“小組討論法”“任務驅(qū)動法”等實訓教學方法，讓學生通過答問、質(zhì)疑、討論來進一步認知和理解理論課教學內(nèi)容。通過檢查學生“任務”的完成情況，掌握學生實訓的效果，并及時對個別操作能力較差的學生進行輔導，以免他們失去完成“任務”的信心。還要表揚和展示操作較好的學生的作品，這樣會激發(fā)學生強烈的競爭意識，誰都希望自己的作品能夠被展示，在這樣的心理趨動下，他們會自覺地、努力地在以后的實訓課上，積極完成老師交給的任務，這樣就為逐步提高實訓課堂學習效率打下了基礎。

四、開展競賽活動，增強學習興趣

在實訓課教學中，教師可通過設計符合教學目標、學生實際能力和特點的競賽，特別是實際生活中的一些問題，譬如，過“教師節(jié)”時，讓學生給教師設計一張賀卡；期中考試結束了，讓學生編制一張成績表，并運用所學知識進行成績的統(tǒng)計、分析；開主題班會時，讓學生制作幾張優(yōu)美的幻燈片，也可以用Flash制作出一個個小動畫?？赏ㄟ^教師的評價或是學生之間的相互評價，讓學生在交流與評價中不斷提高，讓他們感受到通過自己的操作，獨立完成有關內(nèi)容并享受自己操作成功的喜悅，這樣不僅可以培養(yǎng)學生動力操作的能力，還可以增強實訓課的學習興趣，從而提高實訓課的效率。

五、及時歸納總結，提升實訓效果

當學生完成實訓內(nèi)容后，教師要及時幫助學生總結，找出操作中存在的問題，然后分析問題原因，并及時解決問題，要讓學生帶著疑惑來，而不能讓學生帶著遺憾而歸。通過歸納總結，完成知識和技能的互相轉(zhuǎn)化，逐步實現(xiàn)理論和實踐的完美結合，使實訓課真正能為理論課的教學起到促進和升華的作用。

參考文獻：

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