高等職業教育體系的發展探析

[摘 要] 高等職業教育作為我國高等教育不可缺少的組成部分，在我國國民經濟發展中發揮著非常重要的作用。高等職業教育也要適應國家產業升級轉型發展的需要，創新辦學思路、體制和辦學模式，更新教育理念，豐富和發展教育層次，實行靈活的教學制度，以培養更好、更多的建設人才，服務于國家經濟建設大局。

[關 鍵 詞] 高等職業教育；教育體系；發展趨勢

[中圖分類號] G640 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0073-01

隨著我國經濟產業轉型發展的需要，社會對各類職業人才的需求也在大量增加，高等職業教育在我國的高等教育中的地位和作用越來越重要。許多高職院校已初步形成自己的辦學特色，為社會培養了大量急需人才，對促進就業、繁榮經濟、維護社會穩定、全面建設現代化國家意義重大。目前，高等職業教育正呈現出新的發展趨勢，作為高職院校要適應社會對人才的需求，積極創新辦學思路和理念，創新辦學模式體制和教育教學方式，以更好地適應社會需要。

一、樹立高職教育科學發展的理念

我國的高職教育經過多年發展，實現了跨越式的發展，現已成為高等教育的重要組成部分，與普通本科教育、研究生教育形成三分天下的態勢，為社會培養了一大批適應性強、技術精湛的各類高端職業人才。高職教育經過十多年的快速發展，辦學的規模日益擴大，教學水平不斷提升，逐漸形成了一大批具有中國特色的高職院校。積累了許多辦學經驗，在校企合作、產學研結合等方面進行了深入探索，一大批知名院校具有較強的國際競爭力，初步形成了具有中國特色的高職發展路子。但是目前仍有不少高職院校，辦學的理念模式跟不上時代的發展，教育教學模式落后，培養的人才適應性差。為此，要辦好高職教育，高職院校就要樹立科學發展的理念。高職院校要緊貼自己的辦學特點，把培養具有一定基礎理論知識并且具有較強的動手實踐能力、面向基層生產一線崗位的高級職業技術人才作為自己的辦學特色。要突出高級性，把培養適應社會不同層次需求的高級技術應用型人才作為辦學重點，特別是把高新產業所需人才作為重點，以支持國家重點建設發展；突出職業性，著重培訓學生運用掌握新技術、新裝備的能力，讓學生在畢業后在工作崗位上具有較強的適應性；突出技術性，要培養學生不但要懂得專業基本理論，更重要的是具有高超技術，能將技術圖紙轉化為物質實體。只有把握好辦學方向，才能培養出適應性強的合格人才。

二、建立相互銜接的高職教育制度

要完善我國的高職教育體系，發展有中國特色的高職教育，就要規范和完善高職教育的各種銜接機制。高職教育要實行分類發展，優化其專業教育結構，突出高職教育的特色，建立完善的高職教育體系。要發展我國的高職教育，就要既突出高職教育體系在我國高等教育體系中的雙重地位，又要與其他教育相關聯，使我國的高職教育要與普通本科教育和中職教育相互銜接，建立上下互通開放的教育體系。首先，要把中職教育與高職教育相銜接，組成職業教育體系。把中、高職教育的內容、課程科目設置相互銜接，以便中職學生到高職學校繼續學習深造。同時要搞好兩類學校的發展定位，保證中高職院校培養的人才能發揮各自的作用，從而避免中職學校高職化和高職學校中職化的浪費現象出現。其次，要與普通高中教育相銜接。普通高中生可考入高職院校來學習專門的職業技術或職業技能，以便獲得某個職業的從業資格，可以采用三至五年的靈活學習時間。高職學生如果達到普通本科專業的要求，經考核認證可到普通本科院校學習，甚至接受研究生教育。普通本科生根據崗位專業需要可申請到高職院校學習。

三、加強高職教育體系制度機制建設

若想完善我國的高職教育體系，就要加強以下幾個方面的建設。首先，定位好高職教育的目標與規格。高職教育是為社會培養各行各業需要的高級專職人才，它不同于普通本科教育和專科教育，要按照高職教育自身的特點來制定發展規劃和發展政策，把培養國家各個行業需要的高級專職人才作為辦學目標。根據高職專業的技術和技能復雜難易程度，人才的培養規格應有所區別，可以把人才培養規格定位為專科層次的副學士、本科層次的學士或研究生層次的專業碩士或專業博士。其次，加強管理體系建設。對高職院校應建立教育部門和行業協會雙重管理的機制。高職教育既有公益性，又有很強的專業性，涉及多方面利益，應建立雙重管理體制和多元經費投入體制，建立政府與行業相結合的評價機制，以促進高職教育健康發展。第三，規范專業學習制度機制。高職院校要實行學分制，健全完善學生的選課機制，加快課程改革。高職院校實行和完善選課制度，這樣有利于調動學生的學習積極性和主動性，也有利于推動教學內容和教學方法的優化升級。

總之，雖然近幾年我國高職教育發展勢頭良好，但也存在一些問題，如辦學質量有待提高，辦學制度機制不規范、不完善，高職院校的專業特色不明顯、不突出等問題。但隨著高職教育體系的發展創新和進一步的規范管理，高職院校培養的職業人才將在國家經濟建設中發揮重要作用。

參考文獻：

[1]黃少平，劉金玉，馮孟，等.試論高等職業教育體系的發展趨勢[J].高等教育研究，2012（4）.

[2]趙金昭.我國高等職業教育體系與培養模式研究[D].天津大學，2006.