淺析高職計算機教學現狀、存在問題及應對策略

[摘 要] 針對目前高職計算機教學中仍存在教學方式單一、教學內容未能迎合市場需求、學生實踐操作能力弱等問題，提出要打造教師團隊與因材施教、改革教學模式、創新教學方法、改良教學評價體系等應對策略。

[關 鍵 詞] 高職；計算機；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0114-01

一、目前我國高職計算機教學現狀

隨著信息技術互聯網絡的快速發展，計算機已經成為當下人們生活、工作、學習不可缺的一部分，高職計算機教學課程體系成為高職基礎教學的內容，從師資隊伍建設、課程實驗設備更新、課程設置與安排、實用教材選擇等方面都進行了創新改革，根據工作需求增加相應的課程學習，也增開了相關的選修課程：信息檢索與分析、辦公軟件基礎學習、圖像處理與制作等等，受到學生歡迎的同時也滿足了就業需求。

高職計算機教學良好發展的同時，也存在不少問題。高職計算機課程在內容上與中學的計算機教育銜接程度不夠，不僅存在大量的重復內容，教學方式也沒有進行改善，運用單一的計算機教學方式教學不能得到很好的教學效果。計算機技術的發展也越來越快，就業單位、工作崗位對高職生計算機應用水平的要求越來越高，深化高職計算機教學改革勢在必行。

二、當下高職計算機教學存在的問題

（一）學生水平不同而教學方式單一

計算機信息技術的基礎課程學習已經在全國開展多年，高職在新生入學時，雖然都具備了一定的計算機知識和操作能力，但學生之間本身的計算機水平參差不齊。……